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给学生项目真实的受众

创造值得看见的工作......以及做。

真实的观众

“在你长大后,你想成为什么?”

“当我长大时”弥补了我们的教育文化的想法。即使在小学家长会议中,孩子宣布要追求未来的职业往往是父母选择与教师分享的第一件事之一。苏兴想成为一名教师,乔伊想成为一名建筑师,其中一百万个孩子梦想在弦理论方面取得进步。

然而,我争辩说“当我长大”是一个神话,一个脱离实际的童年经历的理想。这种传统的教育范式甚至可能会阻止我们的学生获得成功和履行,该问题应该推广。

“当我长大的时候”本身地告诉学生他们在现在的价值是有限的,他们实现或产生差异的能力受到他们的年龄。“当我长大后,”当我长大“告诉孩子,他们的工作,他们的声音,他们的身份并不那么多的成年人。

“你想今天想要什么?”

今天。

今天是童年发生的地方。在赤脚下感觉冷的草。舔季节的第一个草莓的甜蜜脱掉微小的手指。在游乐场滑落时浸泡静电时浸泡。

今天,Suzy是第一次在课堂前读Junie B. Jones。今天,乔伊正在用木块设计一座塔楼。今天,一百万个孩子正在进行玉米淀粉和水的科学实验。今天,我们的孩子正在学习,但他们也“BE-ING”。Suzy是一位老师,Joey是一名建筑师,每一万学生都是科学家。

如果我们相信我们的学生有潜在的措施,那么我们也必须对这些信仰作出行动。我们必须为他们提供机会,在他们的解决方案具有诚实可能受益甚至改变世界的环境中实现真实世界问题。如果我们的学生们从事和生产实际上有益人类的工作,我们必须为真实的受众展示这项工作。不是“当他们长大时,”但现在。今天。

除了等待“成长”

对于太久,我们的学生因一位观众而不知疲倦地工作:他们的老师。当课堂作业假定这项工作只是准备一些未来的“现实世界”时,这个奇点观众是有道理的。但在21世纪的学年的过程中,如果一类学生从未产生任何值得展示真正的观众的东西,那么学生的潜力都被忽视和实现。

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出现问题,富有洞察力组成和娱乐性能的辉煌解决方案并不是成年升起的独特。我看过一位四年级学生在亚马逊畅销书名单上写下第七十五的短篇小说,幼儿园展示了一个才能表现出泪水的表现。2012年,全国各地的人奇怪为15岁,杰克·阿拉卡赢得了有可能彻底改变胰腺癌检测的研究的英特尔国际科学和工程博览会。

这些例子中的每一个都是质量21世纪的教育体验的结果......经验允许学生设定个人目标,获取自己进步的所有权,从事真实的情况,并对社区产生显着大于的影响一个人的观众。

年轻成功的例子不仅限于几个“天才”。在许多渐进的教育环境中,我们青年的成功不再被认为是例外,但规则。时间和时间再次,我们的学生证明,新鲜的年轻眼睛看起来有一些东西。如果没有给所有学生的机会和赋权(和期望)做更多的服务,教育过程就像为“现实世界”的实践一样,而不是认识到学生已经是其中的一部分。

值得看见的工作是值得做的

批判性思维和创造力的利用将传统课程转化为相关,有意义的学习经历。基于项目和项目的学习允许学生创建产品和表演,以展示所获得的知识,并庆祝学生应用,分析,评估和综合学习的能力。为同龄人,父母和社区展示产品和表演肯定了工作的价值和学生的价值。

与真实受众的强大互动允许学生接受有关其工作的诚实反馈,并为教育工作者提供真实评估的机会。为学生吸引真实受众的有效方法比比皆是:

制定事件或出版物以展示工作的过程通常是一个有益的学习体验本身。

加入全球观众

技术使其通过扩大校舍墙之外的观众来简单地验证学生的工作。数字观众允许学生向世界各地的学生展示他们的工作。

加利福尼亚州圣莫尼卡林肯中学生已经为他们的数学发布的学生创作数学截图集获得了超过57万次景观。mathtrain.tv.

无论您是否使用它分享诗歌,照片或播客,班级或学校网站是开始的好方法。weebly.kidblog.提供易于使用的平台,用于发布和嵌入学生工作。随着今日的丰富应用程序可用,没有必要等到“当我长大”作为成功发布的作者,录制艺术家或电影制片人。

今天是“当我长大的时候”

几年前,我的几个学生进入了国际冬季故事比赛。通过动态数字讲故事工具和国际观众的承诺,这些萌芽作者花了数小时写作,增强和编辑他们的故事。

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全球学生阅读这些故事,通过该网站的在线评论系统分享他们的反馈和祝贺。年轻的亚军收到了这个评论:“我读了比赛中的所有故事,你的所有故事都是最好的!当你长大时是一个作家。你将在全球范围内!“从真实的全球受众中这样的一项评论,有能力在他或她未来的学生的展望中显着改变。

在截止日期之后,我们被通知,其中一个二年级学生中的一个赢得了唯一的竞争,另一个被认为是被公认为司的亚军。当然,作为9岁的国际故事竞赛胜利者,这个故事的年轻作者已经是一名作家......全世界!

今天,我们的学生是作家,是教师,是建筑师,是科学家。今天,我们的学生正在制作数学发现,撰写音乐击中,并为日常问题发明可行的解决方案。更重要的是,世界是一个渴望的受众,等待机会瞥见我们的学生的伟大。不是“当他们长大时,”但现在。

今天。

Nancye Blair.

由Nancye Blair.

Nancye Blair(@nancyeblackedu.)是一个屡获殊荣的教育家和ISTE新兴领导者,Nancye Blair,在与教师和学生合作的经验过多。作为顾问,演讲者和作者,布莱尔促进了进步教育教学教学教育和尊严驱动的做法,使得学生能够成功。

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