将学生与历史联系起来

使用主要来源和数字故事将学生连接到历史。

“我们过去的故事，我们的历史，通过在时间流逝的情况下拼凑在一起。信件和期刊为我们提供了历史的人的每一天生活。通过仔细研究人们在写作的背后，我们可以满足那些生活在过去的人。他们的话帮助我们体验他们住在的世界。“
吉莉安瑞安

作为我的学生和我探索殖民时代的历史研究，我发现他们并没有真正理解它必须让家人，朋友和社区留下的东西并重新开始。虽然我们讨论了旅程的危险，但直到这次学生只读在印刷和在线的次要来源的旅程中。

我决定使用主要来源来帮助我的班级通过终藏我们正在学习的历史的人的眼睛体验世界。更好地了解新世界之旅，我的班级，我读了德国校长，Gottlieb Middelberger。在本刊中，Gottlieb在1750年在新世界分享了他对新世界的危险之旅。

继续将他们沉浸在故事中，我们开始了数字讲故事的过程。阅读他的帐户后，学生使用Pixie创建其日志的数字版本。我分配了学生通过摘要，报价和支持插图共享的不同段落。

It wasn't until students used Pixie to write and illustrate the risks taken by passengers and crew making the journey and record the author‘s words to go with each picture that they truly comprehended the significance of the sacrifices that people were willing to make for a chance at a new life in the Americas.”