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从规则开始

让评估成为课堂对话

从规则开始

分割线是一种评估工具,它清晰地概述了对学生作业的期望。一个评分标准描述了哪些表现将被评估,并指定了评估它们的标准。在学生工作的整个过程中都可以使用规则,这使得它们对于基于项目的学习实现非常有用。

因为标准描述了高效表现的样子,它们是帮助学生评估自己工作的好工具,并为学生和教师之间提供了一个就高质量工作进行对话的机会。

创建一个标题对于最终产品和项目的各个组成部分的工作可以确保更准确、具体和有用的评估。

标题是一种真实的评估工具:

规则涉及将要完成的工作,重点是未来绩效的积极潜力。在项目开始之前,应该与学生分享这些信息。学生可以参考这个表格,看看他们在这个项目中会被评估什么,以及为了达到他们想要的特定分数或评估,他们必须如何表现。

分享和澄清将在项目期间评估的表现,消除评估过程中的神秘感,帮助学生专注于他们可以采取的具体行动,以最大限度地提高他们的表现。

标题是什么样子的?

一个评分标准包括将被评估的内容、表现水平、描述不同水平表现的标准和评分。这些项目通常被组织成一张表。

说明空的红色显示结构

组件

根据你对学生所完成的项目的目标,你的标题的组成部分可能会有所不同。然而,如果你专注于写作和研究等过程,使用相同的标题可以提供一致性和共同的语言,你可以使用它来帮助学生理解目标并努力实现它们。

在量化一系列数字产品和现实世界任务时,规则是有帮助的。一定要考虑到沟通在绩效中的有效性,以及获得的能力或软技能。

内容

满足课程目标和标准始终是项目工作的重要部分。评估应反映主题和项目目标,并包括满足课程标准和知识要求的具体标准。内容要求还可能包括研究的质量,使用准确和尊重的来源,以及适当的引用。

有效的沟通和表达

任何内容,不管有多好,如果沟通不清楚,都会失去其影响力。有效的沟通,无论是通过文字、视觉还是听觉的形式,都应该被纳入评估的范畴。沟通的有效性还包括清晰的导航,设计的影响,一致性,清晰的写作,视觉传达,语法,标点符号和拼写。

能力学习

在评估21世纪的基本技能时,规则也是有用的工具。当你制定你的标题时,考虑NCREL的“21世纪职业技能”,包括:

设计一个标题

一个评分标准应该有三到四个等级的表现。这些可以用数字或描述性术语来描述,如新手、学徒、熟练和杰出。你如何描述这些水平应该反映你的学习者的年龄和文化水平,以及你的学习环境的文化。

免费的rubric maker atwww.rubric-maker.com

每个级别的名称由你决定,但要确保你的学生能够理解。每一层之间的距离必须相等。学生应该能够识别成绩上的增量和可实现的变化,这将帮助他们从最低到最高。

由于许多性能不容易量化,因此应该尽可能具体。避免使用相对的词语,如贫穷、公平、良好或优秀。相反,使用独特的描述来描述每个级别所做的工作。

例如,口头陈述的标题应该描述在不同级别的表现中,姿势、清晰度、眼神交流、服装和音量看起来是什么样的。

口头陈述的样本成分说明

评分方式取决于项目的学习目标。你可以选择在某一特定水平上的表现给予积分。例如,新手级别的表现可能总是值1分,学徒值2分,熟练值3分,杰出值4分。

您可能还希望以不同的方式衡量某些性能,以显示某些组件比其他组件更重要。例如,你可能在拼写和语法方面的熟练表现为3分,而在研究和内容质量方面的熟练表现为6分。这表明对于这个项目,您更关心内容,而不是语法。

制定规则很费时间,但这种工作可以产生很高的回报。一旦你开发了一些规则,它就变得容易了,因为你可以从一个规则复制和粘贴组件和标准到另一个规则。一些数字工具,如Wixie,包括内置的规则,你可以编辑和自定义,帮助你开始并节省时间与这一宝贵的技能。

不管你是自己制定标准还是利用已有的例子,一定要使用标准来评估项目工作期间的课堂对话。这些讨论确保学生有准确的期望,并帮助您使项目评估成为与您的学生共同的责任。

梅林达Kolk

通过梅林达Kolk

梅林达Kolk (@melindak)是《创造性教育家》的编辑,著有《创造性教育家》黏土动画教学.在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和粘土动画等创造性技术应用于课堂教学和学习。

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