让它过去吧:给学生选择

赋予学生力量，让他们选择学习的方式，让他们展示学习的方式。

在全国各地的学校，推动技术一体化就是愤怒。Buzz短语如“带上自己的设备”，“数字时代学习”和“与学生与技术聘用”正在制作头条新闻，但是真正的技术集成是什么？

有效的技术整合不是安装最酷的新应用程序，尝试一个有趣的网站，或者写博客告诉你哪款平板电脑是最好的。这是关于教学的。它是为学生提供使用强大工具进行学习的机会，改变他们的学习方式和展示所学知识的方式。

在福赛斯县，我们在设计过程中首先考虑需要教授哪些标准。教师重新审视并融入数字时代学习的4c要素:协作、批判性思维、创造力和沟通(伙伴关系21世纪技能）.我们努力将这些技能结合到我们的教学内容中，为我们的学生在全球环境中竞争做好准备。

另外，我们有一个不言而喻的5 C在福赛斯，我们将其嵌入教学中，以吸引学生，并进一步为他们的现实世界做好准备:选择．

在我们的背景下，这意味着让学生选择他们如何学习，并展示他们的学习，从而真正使他们获得力量。

让学生自己决定如何学习内容是我们给学生的选择之一。教师使用各种课程材料设计教学，如视频、基于文本的资源、播客、动手模块或人际互动。学生考虑他们的学习偏好，然后决定哪种教学模式最适合他们的需要。

在传统的教室里，学生的作业看起来都是一样的:每个学生都创作一张海报挂在走廊上，或者每个学生都用相同的字体和大小写一篇五段式作文。

如果一个学生更喜欢创建一个网页而不是设计海报，或者更喜欢创建一个书籍预告而不是写传统的论文，这个学生是否没有那些制作海报和写论文的学生学得多?不!这意味着学生选择以一种不同于同龄人和老师期望的方式来表达自己。

当老师让学生选择如何展示他们所学的知识时，学生就会成为更好的问题解决者，更有创造力，也更投入。

教师如何在课堂上推广选择？在Forsyth中，我们这样做的方式之一是使用选择板。我们的老师使用TIC-TAC-TOE风格的板，他们提供活动选择，每个学生必须选择一定数量的活动来完成。学生选择可以包括在更大的项目或演示中的不同小型活动或选项。

更习惯于以学生为中心的方法的教师与学生分享他们正在努力掌握的标准，并允许学生选择如何学习标准和如何展示他们所学到的东西。教师成为引导者或教练，提出问题引导学生在正确的方向上，挑战那些可以做得更多的人走得更远，并为那些需要帮助的人提供额外的支持。

正如本杰明富兰克林所说，“告诉我，我忘了。教我，我记得。涉及我，我学习。“

让学生参与到他们的学习中来给他们提供了更成功的工具。

当学生在他们的教育中做出选择时，他们获得了更多的责任感、现实生活技能和独立性。这才是真正的21世纪教育!