看到形状

学生了解二维形状，并创建一个识别他们学校周围这些形状的类书。

应用程序:Wixie^®或者Pixie^®

任务

许多人认为数学只是关于抽象数字，但数学是世界各地的到处都是。让学生帮助人们通过创建一本书来帮助人们在各地看到数学，该目录识别在他们周围的世界中的形状。

参与

向学生介绍不同的二维形状。向学生展示正方形、圆形、矩形和三角形的不同例子，并与他们一起计算边数并正确识别它们。有很多高质量的形状视频，就像下面的一个，你可以找到一个简单的在线搜索。

读一个故事贪婪的三角形由玛丽莲烧伤或我和其他东西的形状让学生思考他们周围世界的形状。

让学生在你的教室里寻找特定形状的物体，比如圆形或方形，并说出他们看到的形状。例如，房间里的桌子或桌子可能是矩形的;时钟很可能是一个圆。

您可以使用相同的过程，以便更进一步的二维形状，如菱形和梯形或三维形状，如立方体和球体。

创造

在教室或学校周围走走，寻找周围环境中的其他形状。操场设备是学生发现这些形状的好地方。用数码相机、iPad或平板电脑捕捉你找到的形状。

根据您学生的年龄和能力，您可以收集图像并将它们放在单个演示文件中。向学生展示演示文稿，共同努力识别并绘制它的形状。

如果你有Wixie，您可以将此演示文件分配给您课堂上的学生，以便它们可以识别图片中的形状。如果学生可以访问iPad或平板电脑，那么他们很容易登录Wixie，开始一个新项目，只需将图像从相机滚动添加。

让学生使用颜料或绘图工具来识别页面上的形状。然后，让他们录下辨认形状的声音，并解释更多有关形状的信息。您可能还希望让学生使用位置词描述形状的位置，如on top of, next to等。

让更高级的学生识别复杂的形状，如菱形和梯形，三维形状，如立方体和球体，甚至锐角和钝角。

分享

如果您有权访问打印机，请将学生打印他们的页面或项目，因此您可以将房间周围的图像挂在房间周围，因为不同形状的学生可以在世界周围找到世界。

如果学生使用Wixie创建个人页面，使用导入页面特性。打印书给学生带回家和他们的家人分享。你甚至可以使用小册子样式打印4页和折叠。如果学生可以使用平板电脑或家长的智能手机，可以将书导出为PDF或ePub文件，以便于共享。

将项目发布到您的教室网站上，这样您就可以与国家或世界其他地方的教室分享您的学生发现的形状。交换书籍和图片，这样您就可以比较各自找到的形状，并利用这些比较开始关于地理、历史和文化的讨论。

评估

你可以在最初的关于形状的对话中评估你的先验知识。学生们能多容易地认出你房间里的形状?他们知道这些形状的名字吗?随着学生们在教室和学校里使用相机或平板电脑寻找和捕捉额外的形状，这种评估还在继续。

学生的形状页面作为另一个评估工件，展示他们对形状属性的理解和正确术语的知识。

资源

玛丽莲烧伤和戈登斯洛维亚。贪婪的三角形．ISBN: 0545042208

苏斯博士。我和其他东西的形状．ISBN：0679886311

Kidstv123：形状歌曲

沃特福德中央公园:土拨鼠的地图塑造歌曲

标准

数学常见的核心国家标准：

CCSS.CONTENT.K.G.A.1
使用形状的名称来描述环境中的物体，并使用诸如上面、下面、旁边、前面、后面和旁边等术语来描述这些物体的相对位置。

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.2。
正确名称形状无论其方向还是整体大小。

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.3
识别形状为二维(平面)或三维(立体)。

ccss.math.content.2.g.a.1.
识别并绘制具有指定属性的形状，如给定数量的角或给定数量的等面。辨认三角形、四边形、五边形、六边形和正方体。

2016年学生的ISTE网：

3.知识构造函数
学生批判性地管理各种资源，使用数字工具来构建知识，产生创造性的工件，并为自己和他人创造有意义的学习经历。学生:

天。通过积极探索现实世界问题和问题，开发思想和理论并追求答案和解决方案来构建知识。

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台，工具，样式，格式和数字媒体，以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生:

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。