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培养学习文化创造力的7种方法

创造一个培养创造力的学习环境

五彩缤纷的花园

如果我们要解决我们高度复杂和迅速变化的世界的需要和问题,我们就需要培养能够以新的方式思考和行动的公民。对知识和分析思维的需求并没有消失,但现在我们的学生比以往任何时候都更需要学习创造性思维。

一种结合了3R和4C-批判性思维、沟通、协作和创造力——都会有所帮助。在4C中,创造力是我们学生最难培养的。用这七个想法来创造一个充满创造力的学习环境。

1.相信每个人都可以而且应该有创造力

每个人都有能力创造性地思考和行动……每个人。所以,首先,相信你能有创造力,努力工作培养自己的创造力作为一个人和一个教育家。第二,相信你的学生也能有创造力!

接下来,通过给学生展示你认为他们应该有创造力需要他们创造性地思考和行动的任务.

闪闪发光的形象

请注意,对于真正的发散思维,你和你的学生可能不得不打破一些“规则”,或者至少在某些时候重新考虑它们。

2.庆祝差异

当人们第一次看到真正有创意的东西时,他们并不看重它。我们的文化崇尚个人,但我们中的许多人不想与众不同;我们的学生也不知道。

把庆祝那些愿意展示自己个性和创造力的人作为一种习惯。它可以是简单的容忍“外面”的评论或赞美某人穿着独特的服装。分享一个令人鼓舞的微笑,让那个人知道“那些颜色照亮了我的一天”或“谢谢你”

3.惊奇与想象

科学方法是以观察为基础的。除了为了科学的目的而集中观察外,为了好奇而观察。当你消除了最终目标的压力,你就消除了压力,你的学生和学习文化就能更容易地接受新思想。

看昆虫的孩子

“最重要的是,用闪亮的眼睛观察你周围的整个世界,因为最伟大的秘密隐藏在最不可能的地方。不相信魔法的人永远找不到它

与学生分享一幅有趣的图片,让他们先观察,然后思考,再想象。鼓励学生从“它是什么?”转向“它可能是什么?”鼓励“如果是什么?”和疯狂的想法,让头脑从惊奇到漫游再到想象。

4.尝试新事物

一个人的创造力最大的预测因素之一是他们的开放体验. 虽然这包含了很多不同的特质,但你可以通过一种方式来锻炼开放性,那就是尝试一些新的东西。

为了获得创造性的突破,你常常不得不坐在不知道自己到底在哪里或需要发生什么的不安中。混乱也可以是美丽的。

分形图像

尝试不同的事情让学生知道你愿意冒险,重视新的想法和做事方式。它还表明,知道“正确”的答案并不是唯一的目标。

5.重视问题胜过答案

知识总是必不可少的,但如果我们想在新知识和创新上有所突破,学生就必须培养提问的技能,而不是回答的技能。

如果你是问问题的人,问一个不需要具体答案的开放式问题。然后,等待学生分享他们的想法。如果最初的回答是沉默,就避免快速给出答案。如果学生们知道你不会去填补沉默,他们更有可能自己动手去填补沉默。

更多关于提问的信息,请访问你怎么知道它为什么重要?

使用明确的技巧,比如问题表述技巧,培养学生的提问技能。您还可以实现基于项目的学习方法学生面对一个复杂的问题或问题,需要他们提问和探究才能解决。

6.让学生做游戏

让你的学生去创造,而不仅仅是消费。当学生做出决定时,他们通过尝试、失败和再次尝试来构建意义和建立强大的体验。

游戏也有利于创造性思维。不是玩棋盘游戏、电子游戏或竞技运动,而是玩:

如果你还没有准备好给学生一个完全开放式的体验,或者你觉得没有标准和管理压力,那么就为学生提供他们所从事工作的选择,通过让“你自己的想法”成为一个有效和有价值的选择来促进创造力和能动性。

7.期待创造力并庆祝学生的努力

把你的期望设定得很高,要求有创造力。期望每个学生都有创造力,所以你不能只从那些已经有很高创造力的学生那里得到。

五彩纸屑和灯光的图像

创造性的突破是令人敬畏的,当它们发生的时候庆祝它们。就像学习一样,创造力是在尝试的过程中建立起来的,所以一定要庆祝这些尝试。你甚至可以庆祝失败,只要这种庆祝包括反思,那么每个人都可以向前失败。

总之

要使创造力成为一种习惯,请选择每天可以采取的小步骤来培养自己的创造力,培养一种重视创造性思维和行动的学习文化,就像重视分析性思维和知识一样。

梅琳达·科尔克

梅琳达·科尔克

梅琳达·科尔克(@梅林达克)是《创造性教育家》杂志的编辑,也是《创造性教育家》的作者粘土动画教学. 在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者在课堂教学中实施基于项目的学习和创造性技术,如粘土动画。

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