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塑造家庭旗帜

学生在他们周围探索世界的符号,并创建一个代表家庭特征和价值的国旗。

与里面的国家旗帜的家庭概述

任务

您一直在了解国家/地区的符号如何代表其历史和价值观。现在轮到你了应用你所学到的东西来制造代表你家庭的国旗。

从事

符号是表示别的东西的图片或对象,就像一个想法。它们用于快速传达想法,通常具有更深层次的意义。有一个关于符号学生记得从美国的课程讨论以及他们的意思。

询问学生,如果他们能想到周围世界的任何其他符号。提醒学生在圣帕特里克节,万圣节,万圣节,或者感恩节,或者感恩节,以激发与那些事件相连的图像和符号的想法。

广告的图象为咖啡与美国标志

您还可能想谈论在法国三角和其他西欧旗帜或红色,黑色和绿色(常见的血液)中的许多国家旗帜中发现的颜色,如红色,白色和蓝色(自由,蓝色(自由,平等,兄弟会),人们和土地)在许多非洲国旗中。

让学生知道他们将设计一个带有颜色和符号的旗帜来代表他们的家庭。让学生首先识别他们认为他们的家庭和它的价值观。让学生使用群集的群集图,就像这个模板来自Wixie,收集他们的思考。如果学生使用群集图已有经验,则共享描述您在类中读取的最近书本中的字符的字符特征群集的示例。

让学生与家庭共享他们的群集图(他们在家里住的人或经常看到的人)打印或数字形式。让学生让家人帮助他们在一起讨论他们的家庭后添加笔记和想法。

创造

一旦他们确定了描述了特征和价值的单词,下一步是学生选择他们将在其家庭标志上使用的颜色和符号。

在蓝色和红色的家庭创作的旗帜与公共汽车,篝火和音乐笔记

颜色有意义,但这因文化到文化而异。例如,红色通常用于危险和谨慎,但它象征着中国的幸福,并在南非哀悼。而不是告诉你的学生是什么颜色的意思,要求学生告诉你哪些颜色对他们意味着什么。收集他们对白板的响应或一起工作,以创建一个锚点图表,他们可以在工作时参考。

让学生使用像这样的工具设计他们的国旗威克西这允许他们组合绘的艺术品和剪贴画图像。这使得很容易快速完成。

为了使他们的思维更容易,让学生记录他们的设计选择的解释,分享他们选择某些颜色和符号的原因。

分享

打印每个学生的旗帜,让他们向课堂呈现他们的设计,解释符号和颜色如何代表他们的家庭以及对其重要的事情。

在课堂上创建一个画廊来展示学生标志并举办家庭之夜,以庆祝家庭是独一无二的所有不同方式。让学生向父母解释他们的设计。由于每个Wixie项目都有一个唯一的URL,您也可以在印刷标志旁边贴上QR代码,因此家长可以访问实际项目并听取描述,就像博物馆音频巡回赛。

评估

使用每个学生的集群组织者的内容与每个学习者有特定对话,了解他们的颜色和符号的选择。您可以使用最终标志,以及关于它的音频记录,作为总结评估。这不是一个练习,显示一个正确的答案,但能够解释颜色和符号选择背后的目的。

资源

梅丽莎安弗格森。美国符号:你需要知道什么ISBN:1515781275

诺曼珍珠。美国的伟大印章ISBN:1404822208

国会图书馆 -美国的象征

infographic -世界各地的颜色

标准

常见的核心国家标准

ccss.ela-incaryacy.ri.k.7

随着提示和支持,描述插图和文本之间的关系(例如,文本中的人,地点,事物或想法,插图描绘)。

ccss.ela-incaryacy.ri.1.6

区分图片或其他文字中的文字提供的图片或其他插图和信息提供的信息。

学生的ISTE标准

3.知识构造函数
学生通过数字工具批判地策划各种资源来构建知识,为自己和其他人提供有意义的学习体验。学生们:

湾评估信息,媒体,数据或其他资源的准确性,透视,可信度和相关性。

C。使用各种工具和方法策划数字资源的信息,以创建展示有意义的连接或结论的工件集合。

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生们:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

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