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万圣节安全PSAs

在这节课中,学生们设计公共服务通告,以促进万圣节的安全。

鬼的头骨和毒物瓶的形象

任务

万圣节是孩子们每年最喜欢的节日之一,但你知道吗在万圣节行走时,许多孩子的两倍被杀死比一年中任何一天都重要?

与其重复规则,不如让学生们思考如何在万圣节期间自己保持安全。让学生将他们的想法转化为公共服务通告,他们可以与家人、朋友和社区分享,以确保每个人在万圣节的安全。

从事

虽然要让大多数年轻学生对万圣节感兴趣并不难,但要尽量把注意力集中在他们可以采取的具体行动上,以获得乐趣是安全的!

你可能会要求学生分享在万圣节发生在他们身上的最愚蠢的事故。这使您可以谈论安全性,但不会吓唬孩子们真正受伤的故事。

你可以用以下问题提示学生:

读一个故事疤痕灰鼠为万圣节做准备分享万圣节安全的想法。这种乐趣,图形小说风格的故事也是一个优秀的例子和提醒,简单的简单插图如何传达重要的安全信息。

万圣节安全海报图片

让学生知道,他们将创建一个公共服务公告,以帮助其他人有一个更安全的万圣节。分享安全儿童的安全海报和广告的例子,帮助学生更好地想象你对他们最终产品的期望。

通过共同努力支持年轻学习者,以填写思路与想法或将它们列入锚点图表。显示在教室的墙壁上或为每个学生打印。

如果你能使用数字工具,比如威克西,您可以在计算机上创建群集和锚定图,并轻松地与远程学习的学生共享数字文件。您甚至可以使用协作和团队工具,这样您和学生就可以在视频通话时为数字文件做出贡献。

创造

让每个学生为他们的海报选择一个主题,并写一个句子来帮助他们传达信息。接下来,让学生考虑他们能说明什么意思,抓住观众的注意力,分享他们的信息。

虽然许多学生能够立即开始演示,但如果学生不确定PSA的演示内容,请使用图形管理器帮助他们集思广益,收集他们的想法。例如,在中间使用一个集群组织者,以鼓励在连接的气泡或盒子中的新想法或相关图像。使用奥利奥组织者让学生清楚地表达他们的观点O作为一种安全行为Reason是如何让你的行为安全,以及E例如万圣节的具体背景。

免费图形组织者工作表制作者graphicOrganizer.net.

学生可以使用创造力或生产力工具,如Google幻灯片或威克西键入他们的安全信息,并使用绘画工具和剪贴画来说明安全或不安全的行为。学生还可以使用语音和视频录制功能来捕捉和分享他们的信息。

万圣节安全海报图片

年轻的学习者可以轻松地创建一个单一页面,并通过插图叙述和支持的文本消息。将学生合作在线共享一类项目,或将特定的消息组放在一起以形成短视频。

艺术学生可能希望使用漫画风格的格式分享消息。使用面板共享模板或使用类似Wixie的工具,让学生在单个页面上作为面板创建或导出多个页面。

请确保您在一开始共享一系列选项,以便更自信的发言者和作家觉得鼓励创建多页或多场景视频风格的公共服务公告。

分享

打印多份PSA,以便在教室和学校张贴。把印刷品和学生一起寄回家,这样他们就可以在家里的窗户和附近交通繁忙的地方张贴,提醒不给糖就捣蛋的人。

视频风格的公益广告应该发布到视频分享网站,并发送到当地电视台访问万圣节前一周的空气。通过教师的Twitter账户和学校的Facebook页面分享。你甚至可以鼓励父母在当地社区的社交应用程序上分享他们孩子的作品。

评估

万圣节公益广告是一项有趣的表演任务,你可以用来评估学生对基本安全问题的理解,以及他们支持观点和说服他人的技能。创建评估准则或检查表提醒学生以原因和示例支持意见。

为免费创建自己的标题和清单rubric-maker.com

您可以在初步讨论期间提供关于支持意见的万圣节安全和学生技能的先验知识。使用群集和OREO图形组织者和初始写作草稿,以获得形成性评估目的。

资源

Mélanie瓦特。Scareyy Squirrel为万圣节做准备:疤痕的安全指南。ISBN:1894786874。

美国儿科学院 -万圣节健康与安全提示

国家安全委员会-一个额外的安全万圣节的简单步骤

标准

英语语言艺术共同核心标准

ccss.ela-incletacy.W.2.1
Write opinion pieces in which they introduce the topic or book they are writing about, state an opinion, supply reasons that support the opinion, use linking words (e.g., because, and, also) to connect opinion and reasons, and provide a concluding statement or section.

ccss.ela-incaryacy.W.2.2
写入信息/解释性文本,其中他们介绍了一个主题,使用事实和定义来开发积分,并提供结论的声明或部分。

ccss.ela-incaryacy.W.3.1
在主题或文本上写出意见作品,以原因支持一个观点。

ccss.ela-inclacy.W.3.2
编写信息性/解释性文本以检查一个主题并清楚地传达想法和信息。

2016年学生的ISTE网:

3.知识构造函数
学生们利用数字工具批判性地管理各种资源,以构建知识,产生创造性的人工制品,并为自己和他人提供有意义的学习体验。学生:

A.计划并采用有效的研究策略,为他们的智力或创造性追求定位信息和其他资源。

B评估信息、媒体、数据或其他资源的准确性、观点性、可信度和相关性。

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生们:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

小学语文素养的培养
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数学与文学的结合

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