动物应对寒冷的天气在许多不同的方式。有些人认为改编让他们渡过寒冷，一些迁移，和其他冬眠。
在探索了一系列动物的反应后，学生将了解更多关于冬眠的特定动物，并设计一个完美的酒店房间，以满足其冬眠的食物、安全和温暖的需要。
通过询问学生是否知道任何冬眠的动物来激活先前的知识。
虽然大多数学生只能用冬眠熊关联，他们可能仍然能够利用这些知识来回答的问题，为什么动物喜欢寒冷的天气思想hibenate和食物缺乏。
读故事就像冬眠站米歇尔·梅多斯给熊的床由Clive麦克法兰在休眠和其他方式的动物的概念吸引他们适应随着天气逐渐变冷和季节变化。
使用书籍和视频向学生介绍到冬眠其他动物，如土拨鼠，蛇，蜜蜂和蝙蝠的例子。
向学生解释，他们将学习一种特定的动物如何准备冬眠并生存下来，这样他们就可以成功地设计一个“冬眠酒店”，满足这些动物的所有需求。
创建你希望你的学生从选择的动物名单。您可能希望把重点放在对你的年轻学生进入冬眠动物的信息。有在本课的资源列表初级学习者几个文本信息和网站资源。
与学生分享额外的书籍和研究材料，或者在课堂上学习单个动物。
给每个学生一个群集组织者来记录他们找到的信息。集群管理器上较小的空间有助于防止新作者被空白页或工作表压得喘不过气来，同时还能培养基本的研究技能。
让学生一次专注于一个问题或领域。用以下问题指导他们的工作和研究:
用纸和美术用品，或者画画Wixie，以便设计满足的需求和你的动物的想要一个酒店房间。
由于学生设计自己的冬眠酒店房间，提示有这样的问题：
当它们与视觉设计完成，让学生记录自己的声音来解释他们的酒店房间。如果您使用的不是数字化的工具，让学生介绍自己的房间你，而你写自己的想法，所以你可以附加说明的形象。
你也可以让学生写建议在你到达之前做什么。学生们可以分享建议，比如多吃浆果、坚果和鲑鱼。
让学生打印他们的设计，描述和建议，在你的教室或图书馆媒体中心展示。如果它们包括学生的声音，在你的课堂网页上分享电子版。
邀请一名科学教师或当地巡山，查看设计并询问他们中的重要特征的学生。
你也可以和当地自然中心的工作人员一起工作，或者为学生的努力提供一个真实世界的观众。你的学生可以在正式的场合与工作人员和访客展示和分享他们的作品。如果学生创建了数字日记，可以通过二维码分享学生作业的链接，这样顾客就可以使用他们的个人设备，以更多的视角了解生活在公园或保护区的动物。
探索引导学生注意事项对他们的冬眠的动物。
研究，写作和最终出版的日记中创建一个清单，以帮助指导学生工作。
回顾学生的群集图，并与他们讨论笔记，以理清思路，提高对他们所遇到的信息文本的理解。
最后的设计和解释作为一个绩效任务，你可以用来评估学生对栖息地和行为适应的理解。
克莱夫·麦克法兰。给熊的床。ISBN：978-0062393326
米歇尔的草地。冬眠站。ISBN: 1416937889
伊莱恩·帕斯科。动物如何准备过冬?为什么准备过冬。ISBN：1574716646
亨丽埃塔班。冬天的动物(让我们一起阅读并找出科学)。ISBN: 1442006463
国家野生动物联盟 -休眠：该夜长梦多
K-LS1-1从分子到生物体的结构与流程
使用观察来描述什么植物和动物（包括人类）生存需要的模式。
K-ESS2-2地球系统
建构一个论点，以证据支持植物和动物(包括人类)如何改变环境以满足他们的需求。
K-ESS3-1。地球与人类活动
使用一个模型来表示不同植物和动物(包括人类)的需求与它们生活的地方之间的关系。
K-2-ETS1-1。工程设计
提出问题，发表意见，并收集有关情况的人想改变来定义一个简单的问题，可以通过新的或改进的对象或工具的发展来解决信息。
CCSS.ELA-LITERACY.W.K.7
参与共同研究和写作项目。
CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.5
以根据需要提供附加的细节添加附图或其他视觉显示，以说明。
CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6
说话要听清楚，清楚地表达思想、感情和想法。
3.知识构造
学生批判策划各种使用数字工具构建知识资源，产生创造性的文物和进行有意义的学习经验，为自己和他人。学生们：
一种。计划并采用有效的研究策略，以找到他们的智力和创造性的追求信息和其他资源。
评估信息、媒体、数据或其他资源的准确性、视角、可信度和相关性。
C。利用各种工具和方法来创建演示有意义的联系或结论的文物收藏，从数字资源牧师的信息。
通过积极探索现实世界的问题和问题，发展思想和理论，寻求答案和解决方案来建立知识。
6.创造性的沟通
学生沟通清楚表达自己的创造性，适用于各种使用平台，工具，风格，格式和数字媒体适合其目标的目的。学生们：
选择合适的平台和工具，以达到创建或交流的预期目标。
湾创建原创作品或重新利用负责混音或数字资源进入新的创作。
通过创建或使用各种数字对象，如可视化、模型或模拟，清晰有效地传达复杂的想法。
发布或呈现内容，为他们的目标受众定制信息和媒体。
让小学生通过创造性的项目探索课程，参与科学的想法。
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