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学生反思和自我评估

4建立自我评估的想法

放大镜的图象在笔记本的

基于项目的学习是一个以学生为中心的学习方法,因此使学生自我评估成为该过程的一个组成部分。

为学生提供时间来反思他们的工作,有助于他们与以前的学习和经验联系。随着雷切尔展开观察,“在不了解内容的情况下,学生无法真正改善他们的产品。”结合这个机会通过对自我纠正和改进的时间来加深学习,是符合标准的重要一步。

实现PBL或Stem方法的许多教育工作者使用包括特定的设计过程提升阶段要求学生停止,反思和评估他们的工作,以返回思想阶段以改善它的意图。

工程设计过程的五个步骤的形象

要求学生评估他们的优势,劣势,进步和增长,帮助他们更加了解他们的成功和失败的原因,并意识到他们的学习。这也有助于他们更清楚地看到将能量集中在何处以获得最大的影响。随着他们的元认知技能,学生更能够满足挑战,并在指导自己的学习方面茁壮成长。

确保学生在标准,学习和项目目标上清楚

在开始整合反思和自我评估之前,请确保学生有一个清晰的定义或图片的成功看起来像。一种标题或清单可以帮助他们为学生提供标准,他们可以用来评估他们的工作成功以及对学术,个人和社会目标的进步。成功的Rubrics和清单包括提供特定行动的标准,学生可以采取以提高工作。

建立在自我评估的反思时间和程序中

反射和学生自我评估需要时间,并且当您在学习过程中为它们添加特定程序时,最成功。及时工作以进行反思,以及根据评估改进其工作的时间。

以下是一些想法,可以帮助您整合整个学习过程中的反思和学生自我评估。

每日反射期刊

开始在课堂上实施反思的最简单方法之一是让学生保留项目日记或工作日志。提供反思提示,或者问题,如:

反思期刊提供您和您的学生可以使用的文物,以便使用和评估增长和进度。

样品干过程反射页的图像

下载示例项目反思

如果日记好像它会花费太多的课堂时间,请使用最后2分钟的课程3-2-1出口票

总结自我评估

除了日常日记外,学生还完成了一个总结自我评估,要求他们反思其产品或绩效的优势和劣势,并在发展过程中评估其努力。你可能会要求他们反思:

书面自我评估是学生完成项目或表现后的反思过程的自然部分。但是,在完成之前提供评估他们的工作的时间,让学生改善他们的工作和荣誉,学习是一个迭代过程。

同行评审和反馈

虽然同行评审可能看起来不像是一种自我评估的形式,审查他人的工作往往会帮助学生更清楚地看到自己的工作改善的错误和领域。同行评审,重点关注有效的写作,设计和通信提供了一个有用的起点。

简单地让学生“转弯”,同学,填写“温暖和酷酷”的形式来指导他们的反馈。

工作表的形象,用于指导学生反馈使用温暖和酷

下载A.温暖和凉爽的反馈表

如果学生正在向一个小组呈现他们的工作,请为审查员提供审查员,以促进批判性审查和反馈:

在进行编辑之后的过程中雇用同行评审,创造了学生反思他们的工作和其他人的工作的增长文化,然后做改善所需的工作。

数字投资组合

如果您想认真融入学生的反思和自我评估,请学生在整个学年中加工学习的组合是必须的。学习组合是一个有目的的学生工作的集合,结合了关于学习伪影的思考,这表明了学生学习和随着时间的推移。

学生投资组合的菜单页的图象

对于成功的投资组合,学生需要负责选择他们将包括并任务通过文本,音频或视频来解释为什么它为什么表现出增长。

再次,提供标准或类似的评估标准将有助于学生选择与学习目标相关的学习和表演的伪像,以及为其反射提供结构。

综上所述

反思帮助学生流程并组织他们的学习。当他们反映时,学生观察他们在活动期间的成功。然后,他们努力确定他们从经验中学到的东西。

结合您的联系和总结评估以及学生的自我反思和同行评审可以帮助您更清晰地描绘学生的成长和进度。

梅琳达科尔克

由Melinda Kolk.

Melinda Kolk(@melindak.)是创意教育者的编辑和作者用粘土动画教学。她一直在帮助教育工作者实施基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画到课堂教学和学习过去15年。

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