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你的团队是一份礼物

支持和建立合作文化

四只手紧握成盒子形状的图像

在我与教育工作者的几乎每一次谈话中,尤其是在合作进行基于项目的学习时,协作是一个主要的关注话题。基于他们以前的合作项目经验,每个人似乎都希望有更多的想法让学生们成功地合作。

如果你问你的学生他们对合作或团队项目的看法,很多人会分享他们不愿意在团队中工作的观点。他们经常发现很难达成团体共识,甚至说服别人去考虑他们的想法,更不用说作为一个团体向前推进。不可避免地,有人抱怨一个人做了所有的工作。我和另外一个人什么都没做。

团队合作是一种天赋……是一种宝贵的资源,使个人能够克服自己无法解决或克服的问题或障碍。这是一个既能认识新朋友又能一起学习新东西的机会。这是一个在项目建设过程中工作和享受乐趣的机会,即使你正在解决的问题很难。

想象你的yeam是礼物的原因。

你的工作不是让团队工作变得容易,甚至不是解决团队的问题。当一名学生出现并抱怨有人没有完成他们该做的工作时,回答说,“你认为你和你的团队的其他成员能做些什么来改变这一点?“这将责任转移到学生身上,使他们在学习过程中成为平等的伙伴。

成功的团队行为

教学合作就像教其他任何东西一样——既是一门艺术,也是一门科学。没有简单的解决方案,但您可以使用多种策略来帮助学习者认识和利用团队的优势来实现他们的目标。

以下是一些你可以鼓励的行为,以帮助学生充分利用他们的协作努力。

明确并致力于团队目标

努力确保每个队友都参与制定团队目标以及实现目标所需的任务。如果不是每个人都参与进来,重新评估目标并重新审视实现目标所需的工作。

在过程中指定登记点,以评估您正在做的工作是否仍然朝着您的目标前进,并在帮助您实现目标的轨道上前进。

尊重地交流

倾听每个团队成员的发言,鼓励每个人做出贡献。与团队中的每个人清楚地交流信息、想法和成就。

每个团队成员都需要分享他们正在做的工作,并在需要帮助时提出问题。在团队中工作意味着每个成员都应该能够轻松检索信息,不必重复别人已经完成的工作。

鼓励和支持冒险

当我们在不舒服的领域工作时,我们最乐于接受新想法。推动所有团队成员探索新想法、技能和策略,在他们冒险时鼓励他们,并支持他们的努力。

创造力来自意想不到的地方。让一个新想法带领团队走向非标准方向;它常常使工作更有效。

评价和庆祝

定期停下来对团队正在做的工作进行批判性的检查。直接批评工作,而不是人民。相互冲突的想法不仅能鼓励新想法,还能帮助团队确定最佳行动方案。

当团队工作出色时,要庆祝。为你所做的伟大工作感到自豪。一个人的成功就是所有人的成功。

共同创造文化

这不意味着是给学生的规则清单,而是在你支持他们的工作时要考虑的一系列想法。提出对你来说很重要的目标,但当你更愿意支持合作时,与你的学生一起建立团队合作的规范。

如果您在多个年级实施项目工作,请利用您的经验和上述想法与教员讨论您在每个年级可能需要关注的领域。

无论你在教学之旅的何处,都是时候一起创造了!

梅琳达·科尔克

梅琳达·科尔克

梅琳达·科尔克(@梅林达克)是《创造性教育家》的编辑和粘土动画教学过去15年来,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和创造性技术(如粘土动画)应用到课堂教学中。

小学语文素养的培养
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学生项目工作期间的协作

在学生项目工作期间充分利用协作

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让它变得重要!从项目转向基于项目的学习

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