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我最喜欢的相对

学生们制作一个视频,说出他们最喜欢的亲戚的名字,并用理由和例子来支持他们的观点。

我最喜欢的相对

任务

许多年轻的学习者开始表达他们的观点。你可能听过他们分享“我喜欢披萨”或“小狗是我最喜欢的宠物。”

鼓励学生更深入地思考他们爱的人的特点,他们可以支持和分享他们的意见,通过一个数字故事礼物给他们。

参与

从与学生谈论家庭的意义开始。学生们会很容易地分享像妈妈、爸爸、兄弟或姐妹这样的词。有些甚至包括像祖父母、叔叔阿姨和堂兄弟姐妹这样的大家庭。

把“家庭”这个词写在教室的白板上或共享的数字文件上,以创建一个锚表,与他们的想法。

为了突出所有不同的家庭方式,询问学生是否有家庭,你列出的所有人或其中的一些人。或者不止一个姐妹,阿姨,祖父母。

一些学生对家庭的概念可能超越了与他们相关的人。问问学生,他们是否有与自己无关的“家人”,比如父母的大学朋友,经常来探望他们。

分享教学宽容的家庭的定义:

“一群人一起经历世界。”

让学生知道他们将创造展示一个特定的人是他们最喜欢的亲戚的原因。

如果你的教室里有寄养儿童,或者有其他特殊的家庭情况,强调家庭的广泛定义,或者把项目命名为“最爱的朋友”。

给学生一些时间,比如一晚上,想想他们想用“最爱”的称号来纪念的人。

创建

一旦学生们决定了他们最喜欢的人,让他们完成一个性格特征或集群图形管理器来识别使这个人特别的特征,从而,他们想要尊敬的人。

你可以这样问他们:

学生应该说出中间的人的名字,并添加词语来描述他们在相关的圈子里的人和经历。

集群组织者形象

下载一个集群组织者

我最喜欢的亲戚(朋友)是“_______”,这是一个表达观点的简单方式。在这个项目的写作集中在支持这个观点的原因和例子,而不需要说服别人同意你的观点。

给学生一个O-R-E-O图形组织器,帮助他们精心撰写文章,陈述他们的观点,理由,例子,并重申他们的观点。

使用纸张和记号笔,或者像这样的数码工具Wixie创作一本包含文字和插图的小册子或数字故事。如果你是数字化的,你甚至可以让学生录下他们的声音,作为一种特别的记忆。

根据他们的年龄,学生们可能已经准备好将O-R-E-O组织方的每个部分的信息放在一页纸上制作一份4页纸的报告。年纪大一些的学生可以在整页中使用多个理由或例子来写陈述。

分享

如果你用过纸,为学生书籍做封面。如果您正在使用数字工具,保存或导出学生项目到视频。将视频通过电子邮件发送给学生作业中提到的家庭成员,或发送给可以转发或与适当的人分享的家庭成员。

你也可以举办一个家庭之夜,让学生们展示他们的观点和故事。如果他们是用纸创作的,让学生阅读他们的作品。如果您的学生创建了数字视频问候语,通过投影仪播放他们在您的教室,甚至在您的学校剧院!

这个教学计划是为了帮助其他教育者实施芭芭拉·普拉姆的教学计划我最喜欢的相对项目.阅读她的故事,了解更多细节,以及家长对她的学生作品的强烈反应。

评估

使用集群和OREO图形组织者连同最初的写作草稿形成评估的目的。用期末项目作为意见写作的总结性评估。

观点写作对于新兴作家来说是一大步,所以要确保重点是评估学习,而不是评估学习。这一点,连同该项目的快乐本质,将有助于保持他们的动机。

意见写作清单样本

创建一个检查表帮助你的新写手记住并考虑他们的写作和数字问候应该包括什么。

资源

美世迈耶。只有我和我的弟弟.ISBN: 0307126285

Jilliam哈克。我爱你,奶奶.ISBN: 1680524259

音乐之声-我最喜欢的事情

标准

英语语言艺术共同核心标准

CCSS.ELA-LITERACY.W.K.1
结合画画、口述和写作来撰写观点文章,告诉读者他们要写的主题或书的名字,并陈述对这个主题或书的观点或偏好(例如,我最喜欢的书是……)。

CCSS.ELA-LITERACY.W.1.1
写评论文章,介绍他们要写的主题或书的名字,陈述观点,提供观点的理由,并提供一些结束感。

CCSS.ELA-LITERACY.W.2.1
写观点文章,介绍他们正在写的主题或书,陈述一个观点,提供支持这个观点的理由,使用连接词(例如,因为,和,也)来连接观点和原因,并提供一个结论性的陈述或段落。

ISTE学生标准

6.创造性的沟通
学生们可以通过各种平台、工具、风格、格式和数字媒体来清晰地沟通和创造性地表达自己。学生:

A.选择合适的平台和工具,以满足其创作或交流的预期目标。

B.创作原创作品或负责任地将数字资源重新组合成新的创作。

发布或呈现内容,为他们的目标受众定制信息和媒体。

小学语文素养的培养
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教训:变成分数

文学的连接

数学与文学的联系

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