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用炸料体涂料

学生们熟悉点彩技法,用这种风格来创作自己的杰作。

用点彩绘画课程计划

任务

点彩主义是由乔治修拉和保罗西尼亚克发展起来的一种绘画风格。学生们将探索使用点彩法的艺术作品,并在他们自己的杰作中使用单个的颜色点来创造形状甚至颜色的错觉。

参与

介绍你的学生使用点彩艺术。你们的学生可能对乔治·修拉的"La Grand Jatte的星期天。“

乔治Seurat的La Grand Jatte的星期天

虽然他们可能不熟悉保罗签名,但它们可能熟悉其他印象派画家,如梵高和梵高毕沙罗他也用点彩法作画。利用您个人资源库中的资源或探索资源中的新选项,向您的学生介绍一系列使用点彩画法的作品。

选择几幅画与学生分享。亲自让学生先从远处看,然后再近距离看,甚至可以用放大镜。如果您能够以数字方式呈现它们,您可以放大或缩小其中一个示例,以查看艺术家如何使用红色、黄色、蓝色、绿色和白色的小点来创建形状、细节,甚至不同的颜色。

如果您正在与年轻的学习者合作,您可能想要尝试一些在线的或者视频微距图像的挑战是一个有趣的方式向他们展示艺术家如何使用小的颜色点来制作更大的图像。你也可以探索像素艺术,让学生填充颜色方块来创造图像。

像素艺术图像的样本

对于年纪较大的学生,你可能想要更深入地探索点彩派画家是如何在他们的作品中使用Michel Eugéne Chevreul关于互补色和负面后像的想法的。很多学生都很熟悉负面的后遗症,所以你可以分享例子资源帮助他们更好地理解这个复杂的理论。

美国国旗的样本-盯着国旗30秒,然后看着白纸或空白的地方看余像

创建

在他们盯着一张白纸或空白的数字画布之前,让学生选择他们要画的主题或场景。有一张照片或图像作为模型尤其有用。

如果您正在纸张上工作,请为学生提供一系列刷子或刷子尺寸。学生还可以尝试像棉花拭子,铅笔尖端或牙签等物品。

像Wixie这样的数字工具有一系列涂料刷尺寸和颜色,使其变得易于更换,而不乱。

美人鱼射点绘画样本

当你的美工改变主意或发现一种更适合他们的新颜色或组合时,数字工具也可以方便地删除或撤销。

“创造力允许自己犯错误。艺术是了解哪些保留。“- 斯科特亚当斯

虽然他们不能简单地在纸上撤销,但可以提醒学生把错误涂成白色(或底色)重新开始。

分享

当学生完成他们的数量时,展示一个学生的形象,所以整个班级可以看到它。

一幅点彩画法的极乐鸟花的样本

询问学生是否能从远处辨认出画中的物体。放大看学生如何使用不同的颜色来产生阴影。

这些最后的画作也很有趣,当观众第一次从远处看到它们(以识别主题),然后近距离看到技术。

在课堂或学校媒体中心打印并创建画廊展示,或联系到当地的咖啡店或小企业,看看它们是否可能有兴趣展示他们在空间中的学生工作。举办“遇见艺术家”活动,父母,社区成员和其他学生可以遇到艺术家,享受他们的工作,了解更多有关码头的信息。

你也可以将个别学生与单一幻灯片放映相结合用于数字艺术安装。

评估

当你开始初步讨论印象派及其分支点彩主义时,评估之前的知识。学生的点彩画提供了一个总结性的表现评估,你可以用来评估使用对比色创建形状和阴影的技能。

资源

克劳斯Albrecht施罗德。点画法:修拉、西尼亚克、梵高。ISBN-10:3777426342

鸭子们:艺术史和艺术家-点彩派

苏富比(Sotheby’s) -点彩派

WideWalls -鼓舞人心的点彩画家

标准

国家艺术教育协会-视觉艺术的锚标准

锚标准2:
组织和发展艺术思想和工作

锚标准5:
发展和完善艺术技巧和工作的表现

锚定标准7:
感知和分析艺术作品

ISTE学生标准

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生们:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

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