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学生作为电子书作者。

学生作为电子书作者

创建电子书使其易于分享和分发学生写作,激励他们并赋予他们的工作意义。

Carne Asada。

帮助不情愿读者喜欢阅读

父母互动读者和作家的简单策略。

真实的研究。

询问专家:对学生的真实研究

使用专家展示学生学习与课堂外的世界之间的联系。

课程计划

abcs的形象

abc的...

在本课程中,学生创建一个字母书以分享他们学到的知识和信息,使用ABC组织他们的写作。

铅型

发布数字杂志

学生们带领和设计并创建自己的数字杂志。

infographics.

infographics.

学生将创建一个信息图表海报,分享有关他们正在学习的问题的知识和数据。

研究膝上型计算机的狗的图象

动物日记

在本课中,学生撰写和设计动物的日记,以教导他人独特的物理特征和适应。

地球周围的臀部图标

动物访谈

学生研究了动物的特征,适应和栖息地,并在与动物的问答会议中分享他们的发现。

乌龟和野兔的形象

循环故事

在本课程中,学生通过重新创建其“主角”的冒险来讲述一个科学周期的故事。

两只北极熊的图象

设计一个极地公园

学生为生活在北极或南极地区的动物设计外壳,以反映他们对动物栖息地和特征的了解。

不要让地球下来

不要让地球下来

学生将在保护问题上写下说服,并创造一个公共服务公告,以促进其原因。

这是你的健康

这是你的健康

学生将研究健康问题,写一篇论文,并将他们的论点转化为公共服务公告。

文物访谈

文物访谈

学生将研究历史人或事件,并将故事重新重新重新将故事与那个时间或地点的工件进行动画面试。

视频传记

视频传记

学生在历史数字上完成研究并创建该人的视频传记。

手提箱的图象与旅行贴纸的

历史旅行小册子

在本课中,学生通过创建促销旅行宣传册,在历史上分享他们的知识,并为访问提供信息和行程。

历史学报

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学生将在虚构角色的观点来看,创建一个历史期刊。

生活中的一天

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学生将创建一张日报,了解古罗马的政治和文化。

旅行明信片的图象与来访文本

旅游贸易展

在本课程中,学生开发材料以促进他们正在学习的特定区域,并在旅游贸易展上参观这个地点。

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