学生练习写作和举例，因为他们创建一个页面在您的课上改编他们最喜欢的模式故事。
学生们制作一个视频，说出他们最喜欢的亲戚的名字，并用理由和例子来支持他们的观点。
在本课程中，学生提名总统内阁的每个席位的文学人物。
学生根据他们正在阅读的书籍的故事情节创建一场纸牌游戏。
在本课程中，学生通过重新创建其“主角”的冒险来讲述一个科学周期的故事。
在阅读俳句的例子和学习这种日本诗歌的短形式后，学生们写并说明自己的俳句诗。
创建庆祝和促进现实世界英雄的行为的媒体资源。
学生们在一起写作、说明和叙述一个新版本的故事时，练习叙述性写作。
学生将写作并生成关于历史人物或地点的动画高音。
学生将写下关于为学校做好准备并将他们发布在家中使用的故事。
学生将创建一个电子书标识，并在他们正在阅读的文本中解释英雄旅程中的事件。
学生将说明成语的含义，以帮助他人学习这些比喻语言的这些例子。
在这节课中，学生们学习人物、情节和背景，以及他们复述或改编寓言时故事的各个部分。
学生们将创建一个信息图表海报来分享他们正在研究的问题的知识和数据。
学生在复述现代童话故事的过程中了解童话故事的关键要素。
学生通过身份证和漫画向世界推出一个新的英雄。
学生们将把一个物体拟人化，并写一个故事作为在线书籍或动画冒险的一部分。
在这节课中，学生们制作了一本字母表书来分享他们所学到的知识和信息，并用ABC组织他们的写作。
学生们带头设计并创建他们自己的数字杂志。
学生为他们正在阅读的书籍创建新的封面设计，以展示理解和探索性格，情节，设置，象征主义和冲突。
在本课程中，学生在调查书籍封面上的文本和图像以评估他们是否值得阅读时，学生建立视觉识字和近距离阅读。
在本课程中，学生调查书籍人物，情节和主题的潜力，并制定一个提案，将其转化为一个系列。
学生们将在分析一篇文章中的意象时创作一段视觉或视频诗歌。
学生探索最初的声音通过创建课堂ABC书。
学生们将为他们读过的一本书制作一个电影风格的预告片。
学生学习有说服力的写作和演示技巧。
学生将在探索宣传技巧和制作说服观众的广告时，建立说服技巧和媒体素养。
学生将写一篇有说服力的关于保护问题的文章，并创建一个公共服务公告来促进他们的事业。
学生们将创建一个数字剪贴簿，展示主角的观点。
在这节课中，学生们创造一个盾形纹章来代表他们的个人身份和价值观。
在这节课中，学生们对他们正在阅读的书中的人物进行采访，以展示他们的理解能力。
学生将以选择您自己的冒险互动故事的形式写作和说明原始叙述。
学生将学习名人的生活，并创建关于个人的非虚构作品集。
学生将研究一个历史人物或事件，并以动画采访的方式复述那个时代或地点的文物。
学生们要写一封劝说信，说服父母或老师买一只新宠物。
学生在创建一篇视觉文章来分享关于他们自己的信息时，培养了媒体素养技能。
学生们将研究一种动物，并创造一个谜语来展示他们的知识，并与其他学生在自然世界中互动。
学生完成一个历史人物的研究，并创建一个视频传记的人。
学生们将制作一份日报，以了解古罗马的政治和文化。
学生们将从他们正在阅读的小说的主人公或对手的角度创建一个模拟社交网络页面。
学生们用形状和颜色创造视觉陈述来表达和唤起特定的情感。
学生将组合文本和视觉效果使用单词和照片创建视觉词汇卡。
学生通过学习一篇文学作品或一首诗歌，设计一个信息丰富的书签，从而理解象征主义。
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