中学的学生需要与创造性的方法挑战，让他们思考和超越死记硬背的回应。为真正目的而完成的创意技术项目可以在此年龄段的工作中可以参与工作所需的高级内容学习。
根据您的学生的能力，您也可能想要探索六年级课程计划。
学生为他们正在阅读的书籍创建新的封面设计，以展示理解和探索性格，情节，设置，象征主义和冲突。
在本课程中，学生在调查书籍封面上的文本和图像以评估他们是否值得阅读时，学生建立视觉识字和近距离阅读。
在本课程中，学生调查书籍人物，情节和主题的潜力，并制定一个提案，将其转化为一个系列。
学生将创建一个电子书标识，并在他们正在阅读的文本中解释英雄旅程中的事件。
学生将创建一个数字剪贴簿，展示主角的角色的视图。
在本课程中，学生们通过他们正在阅读的书中的一个角色进行面试，以证明理解。
从主角或拮抗剂的观点来看，学生将在他们正在阅读的小说中创建一个模拟社交网页。
学生将在文本中分析图像时，创建视觉或视频，诗歌。
学生们带领和设计并创建自己的数字杂志。
在本课程中，学生创建一个字母书以分享他们学到的知识和信息，使用ABC组织他们的写作。
在本课中，学生创建了使用图像的词汇交易卡，帮助其他学生掌握新词的含义。
学生将为他们阅读的书开发一本电影式拖车。
学生将建立有说服力的技能和媒体素养，因为他们探讨了宣传技术，并开发了说服观众的商业广告。
学生将研究健康问题，写一篇论文，并将他们的论点转化为公共服务公告。
学生将在保护问题上写下说服，并创造一个公共服务公告，以促进其原因。
学生学习有说服力的写作和演示技巧。
学生将创建一个信息图表海报，分享有关他们正在学习的问题的知识和数据。
学生将创建自己的曲折号研究模式，飞机，对称性和翻译的数学概念。
在本课程中，学生使用对称性来创建自画像周围的奇异生物，然后为图像写一首诗。
学生将创建一个动画视频，展示物理概念如何适用于他们最喜欢的运动。
学生将学习营养，并为一周的健康学校午餐创建一个样品菜单。
在本课程中，学生为其社区创建一个在线博物馆。
学生们开发仪式以纪念一个人或纪念历史活动。
在本课程中，学生提名总统内阁的每个席位的文学人物。
学生将研究历史人或事件，并将故事重新重新重新将故事与那个时间或地点的工件进行动画面试。
在本课程中，学生开发材料以促进他们正在学习的特定区域，并在旅游贸易展上参观这个地点。
学生在历史数字上完成研究并创建该人的视频传记。
在本课程中，学生将创建一系列明信片，展示过去的不同人类可能已经看过单一的事件或文化，并分析所有课程明信片中的视角范围，以便更深入地了解历史。
在本课程中，学生为即将到来的学年设定了智能目标，确定他们可以完成的行动项目以实现它们。
在本课程中，学生创建一个愿景板，将目标转化为代表生活中的言论和图像，当他们到达时的生活会看到。
学生将分析和分享政治卡通的历史，然后创建自己的卡通了解当前的活动。
学生将了解一个着名人的生活，并为个人创造非小说的porfolio。
学生将在虚构角色的观点来看，创建一个历史期刊。
学生在学习古老的文明时创建新闻广播。
学生将创建一张日报，了解古罗马的政治和文化。
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