使用Make It Matter模型(想法、工作、努力)的具体策略和例子，使项目更接近基于项目的学习。
如何在基于项目的学习过程中支持远程学习者。
基于以下五个设计目的，在内容领域中构建面向未来的技能
学生做东西比被动好，但做好的东西更好!
将协作、现实问题、社区联系和自主学习结合起来的指南。
在项目工作中进行的学习比最终的产品更重要。
评估内容知识和创造力、协作能力、解决问题能力和创新能力。
通知学习和实践以支持进步并确保成功
在学习过程中建立自我评价的四个想法
如果我们相信我们的学生有不可估量的潜力，我们必须要求他们为真实的观众创作作品。
合作为学生的未来做好准备，并培养21世纪的基本技能。
为支持有效团队合作的课堂文化奠定基础
帮助具有各种技能和风格的学习者利用团队优势实现目标的想法。
六个想法既能在项目工作开始时吸引学生，又能牢固地建立冒险和探究的文化。
将项目演示转化为带有反馈和反思的学习演示。
真正的作品需要真实世界的观众
基于项目的学习通过要求学生朝着对他们重要的结果努力来激励他们。
通过赋予学习者更多的责任来提高对我们课堂的期望和标准。
以项目为基础的学习方法可以帮助你达到ISTE学生标准中的目标和技能。
基于项目的学习如何为学生应用ISTE标准提供一个真实的环境
当你和学生开始一个项目时，需要回答四个问题。
给学生一些经验，帮助他们过渡到基于项目的学习。
学科有很多共同点，我们应该把它们联系起来。
最丰富的学习经验和掌握的演示来自于具有最大灵活性的情况。
挑战学生达到高质量，所以学生项目的价值是显而易见的。
在学生能够创建一个成功的项目之前，你必须为该项目创建一个好的设计或计划。
STEM和PBL是如何携手并进的。
通过建立有效策略模型来改善教学和学习的员工发展方法。
规则描述了什么是高绩效，并帮助建立对它的责任。
在整个项目过程中培养学生的有效习惯。
反思和细化是成功实施基于项目的学习的关键。
有特殊需要的学生可以在以专题为基础的学习环境中茁壮成长。
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