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设计一个新的美元硬币

学生将设计一个新的美元硬币,代表了一个受影响历史的人的工作,并对这个人选择为什么应该选择这个人的荣誉。

应用:威克西®或者小精灵®

设计一个新的美元硬币

任务

1979年,美国薄荷为银币放置了苏珊B.安东尼,因为她对民权运动的影响以及成为领先的废除者。苏珊B.安东尼是第一个与自己的硬币荣誉的女人。然而,许多其他人对历史产生了积极的影响。

今年,美国薄荷已经决定接受另一个人在银元的肖像中的申请。让您的工作说服董事会使用您的设计并说服董事选择所选人员。

从事

首先探索不同人对历史的影响。您可以将他们的工作重点关注妇女3月妇女历史月份的贡献。您还可以将此项目作为您班上着名美国人的研究的一部分,着名的弗吉尼亚人(这里插入您的州或国家),黑人历史月,甚至是着名作家。

基于先前的知识,或者在给予他们列表和时间开始研究之后,让每个学生都应该选择他们想要放在硬币上的人。

说明学生还需要为他们的人和设计制作一个有说服力的论点。在写作时,我们试图说服别人同意我们的事实,分享我们的价值观,接受我们的论点和结论,并采用我们的思维方式。有说服力的论点应该包括:

  1. 支持你的论点的事实。
  2. 使您的观点明确的详细信息。
  3. 支持您的想法的示例。
  4. 以建立您的论点的命令的想法。
  5. 对读者的情绪有吸引力。
  6. 一个强大的逻辑结论。

创造

一旦学生完成了他们的研究,让他们计划美元的设计。硬币通常包括什么?他们选择代表他们的人和成就在硬币的背面是什么?

批准每个学生的设计选择,并让它们使用涂料工具,如那些威克西,为币和后面创造独特的设计,以尊重他们选择并纪念这个人所做的工作的人。

让学生为他们的Wixie项目添加页面并使用他们的研究中的信息说服美国薄荷委员会董事会,说服他们应该选择他们的人和他们的硬币设计。每个有说服力的演示应该包括:

  1. 具有敬意和设计师姓名的标题页。
  2. 关于荣誉的人的传记信息,包括他们的成就。
  3. 他们的美元硬币的设计。
  4. 关于应选择学生设计为什么的有说服力的争论。
设计一个新的美元硬币样本

分享

学生应该向其他班级,社区成员和外部专家呈现他们的有说服题,如图形设计师,如果你不能从美国薄荷加入你。

评估

设计您自己的硬币项目将根据硬币设计的创造力和有说服力演示的质量评估。在此过程中,形成性评估可以根据1)学生选择一个人的选择,2)他们对这个人的研究,3)他们的硬币设计,4)他们的有说服力的论点和5)他们的口头介绍。

免费创建自己的标题rubric-maker.com.

资源

HBO家庭视频。铁下颚天使(2004)。可从Amazon.com获取。

史蒂文斯,多丽丝。(1995)因自由而被判入狱:美国女性赢得了投票。新闻出版社。ISBN:0939165252。

妇女改变美国公报。国家妇女历史项目

非洲裔美国传记

100 2006年最有影响力的人

总统1美元硬币计划

标准

NCSS - 社会研究课程标准

个人发展和身份 - 个人身份被一个人的文化,团体和机构影响所塑造。考察各种形式的人类行为提高了对社会规范和新兴个人身份之间的关系的理解,影响身份形成的社会过程,以及个人行动的道德原则。

个人,团体和机构 - 学校,教堂,家庭,政府机构等机构,以及法院都在我们的生活中发挥不可或缺的作用。这些和其他机构对我们产生了巨大的影响,但机构不仅仅是组织实施例,以进一步弥补包括它们的人的核心社会价值。

英语语言艺术的常见核心锚标准 - 4-10级

写标准

研究建立和现在的知识

7.根据重点的问题进行简短的和更多持续的研究项目,展示了对正在调查的主题的理解。

说话和倾听标准

理解和协作

2.整合和评估各种媒体和格式呈现的信息,包括视觉,定量和口头。

知识和想法的介绍

4.目前的信息,调查结果和支持证据,使得倾听者可以遵循推理和组织,发展和风格是适合任务,目的和观众的。

2016年学生的ISTE网:

3.知识构造函数
学生通过数字工具批判地策划各种资源来构建知识,为自己和其他人提供有意义的学习体验。学生们:

一种。计划并采用有效的研究策略来定位信息和其他资源的知识分子或创造性的追求。

湾评估信息,媒体,数据或其他资源的准确性,透视,可信度和相关性。

C。使用各种工具和方法策划数字资源的信息,以创建展示有意义的连接或结论的工件集合。

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生们:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

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