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这是我的身体

学生将创建关于人体系统的多媒体报告。

应用程序:分享™

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任务

当地的博物馆选择了您的班级来创建一个互动的学生展览,学生可以来学习人体的每个部分,包括神经系统,呼吸系统,循环系统和消化系统。你们小组的任务是创建一个网站,告知其他学生这些身体系统的重要性和功能。

参与

问学生有多少人有自行车。要求学生说出自行车零件的名称,如车把、车座和轮子。将学生的答案记录在图表上。让学生思考自行车的各个部分是如何一起工作来帮助你创造运动的。例如,如果自行车的一个部分不工作,自行车仍然有可能工作吗?自行车的工作效率会一样高吗?继续将学生的回答写在图表纸上。

问学生如果他们不好好对待自行车是否还能正常工作。与学生讨论自行车的每个部分在使自行车作为一个整体工作中起着重要的作用。

要求学生思考机构在身体系统中的器官,如消化系统,一起工作。拿起一个苹果并咬一口。询问学生使用你使用的身体系统来吃苹果。将学生的答案记录在图表上。询问学生消化系统的每个部分如何共同努力,帮助消化苹果。

询问学生自行车系统与人体消化系统有何相似之处。

将学生分成小组,并为每组分配六种身体系统中的一种:

  1. 消化
  2. 循环
  3. 呼吸
  4. 骨骼
  5. 肌肉发达的
  6. 神经系统

该组织可以使用在线和打印资源来回答以下关于其身体系统的问题。

  1. 你的身体系统的名称是什么?
  2. 系统在哪里?
  3. 系统的角色是什么?
  4. 什么器官构成了这个身体系统?
  5. 这个人体系统的主要功能是什么?
  6. 身体系统中每个器官的功能是什么?
  7. 器官是如何执行这些功能的?

创造

让学生共同努力,使用绘图工具创建其身体系统的图表分享.图表或插图应包括主要器官、标签中的正确术语,以及每个部分如何在人体中发挥系统作用的简短文本描述。

学生应使用他们的研究和他们的图表中的信息来帮助他们创建有关身体系统的网站。

您可能会建议他们的网站包括:

分享

邀请社区成员,父母和学生到一个人体开放的房子。在这个公开的房子期间,各种学生团体将在人体上展示他们的项目,并回答观众的问题。演示文稿应包括对人体系统的详细说明,以及为什么照顾该系统对身体健康至关重要。

这是我的身体样本

评估

根据介绍的自行车活动以及班级参与评估您的学生的先验知识。您将能够通过他们的研究问题评估他们的研究能力和知识,您可以使用他们创建的身体系统的图来评估理解。他们的网站将帮助您评估写作技巧,创造力和设计技能。您还可以评估他们的解决问题,团队工作,规划和时间管理技能,因为每个团队通过该过程工作。

创建你自己的免费标题rubric-maker.com

资源

科尔,乔安娜,德根,布鲁斯。神奇校车:人体内部。ISBN: 0590726331

维纳,以斯帖。不可思议的人体。ISBN: 0590599283

人体解剖学在线

标准

共同核心锚标准英语语言艺术- 4-5级

写作标准

生产和分销写作

4.产生清晰,连贯的写作,其中开发,组织和风格适合任务,目的和观众。

构建和呈现知识的研究

7.在重点问题的基础上进行短期和更持久的研究项目,展示对被调查主题的理解。

语言标准

标准英语的惯例

1.在写作或说话时展示标准英语语法和使用情况的规定。

语言知识

3.运用语言知识了解语言在不同语境下的功能,对意义或风格做出有效的选择,在阅读或听力时更充分地理解。

2016年学生的ISTE网:

3.知识的构造函数
学生批判性地管理各种资源,使用数字工具来构建知识,产生创造性的工件,并为自己和他人创造有意义的学习经历。学生:

计划和使用有效的研究策略,为他们的智力或创造性追求找到信息和其他资源。

评估信息、媒体、数据或其他资源的准确性、视角、可信度和相关性。

C.从数字资源中收集信息,使用各种工具和方法来创建艺术品,展示有意义的联系或结论。

6.创意传播者
学生们可以通过各种平台、工具、风格、格式和数字媒体来清晰地沟通和创造性地表达自己。学生:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

B.创作原创作品或负责任地将数字资源重新组合成新的创作。

C。通过创建或使用诸如可视化,模型或模拟等各种数字对象来清楚有效地沟通复杂的想法。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

将科技融入基础科学

通过创造性项目探索课程的科学初学学生的想法。

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  • 文章和项目思想
  • 课程计划
  • 学生作品范例
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