PBL图标

基于项目的学习

创造力的图标

创造力

DS图标

这类数字故事叙述

21世纪的图标

21世纪的教室

识字的图标

读写能力

濒危语言联盟图标

语言习得

阀杆图标

阀杆/蒸汽

教学图标

教学和学习

语言艺术

数学

科学

社会研究

幼儿园

一年级

二年级

三年级

四年级

小学五年级

中学

高中

专业学习图标

专业学习

量规制造商图标

标题制造商

图形管理器

图形管理器制造商

PBL图标

基于项目的学习

创造力的图标

创造力

DS图标

这类数字故事叙述

21世纪的图标

21世纪的教室

识字的图标

读写能力

濒危语言联盟图标

英语语言习得

阀杆图标

阀杆/蒸汽

教学图标

教学和学习

按主题

语言艺术的图标

语言艺术

数学的图标

数学

科学图标

科学

社会研究图标

社会研究

按年级

幼儿园

一年级

二年级

三年级

四年级

小学五年级

中学

高中

专业学习图标

专业学习

pics4学习图标

Pics4Learning

量规制造商图标

标题制造商

图形管理器图标

图形管理器制造商

说服力与总统写作

学生将学习说服性写作和陈述技巧。

应用程序:Pixie®或者威克西®

说服力与总统写作

任务

拉什莫尔山是美国最著名的珍宝之一,由古特松·博格伦在当地400多名工人的帮助下于1927年至1941年间雕刻而成。山还有一点空间!

在这个项目中,学生们研究一位他们认为值得添加的美国总统,并创建一个演示文稿,说服国家公园管理局为拉什莫尔山添加他们的面孔。

参与

通过分享拉什莫尔山的建造故事吸引学生,你可以在哦,管理员!

虽然拉什莫尔山的目的是创造一个吸引游客的景点,但雕刻在拉什莫尔山上的总统被选来代表对我们这个民主国家的建立和发展都有影响的总统。

如果增加了另一位总统,甚至是另一位美国人,他们具备什么样的素质,使他们成为代表美国的合适候选人?

首先,使用您当前的课程材料或参考资料部分提到的书籍和网站,了解已经在纪念碑上的总统的经历和品质。

共同制定这些美国领导人的素质清单。要求学生讨论并按重要性排序。这将为学生提供分析信息和构思论点的练习。

给学生时间了解其他美国总统。你可能想分配阅读资料和研究几个不太知名的总统,并采取拼图的方法让学生与同学分享他们的学习。

在学生选择主席之后,他们认为拥有让他们成为Mt的下一个补充的最佳选择的经验和品质。Rushmore,让他们完成了一个KWHL组织者来帮助他们确定他们已经知道的,以及他们仍然需要研究和学习的内容。

创造

说服性写作的目的是说服别人同意我们的论点,采纳我们的结论。与你的学生讨论说服性写作的要素。让每个学生知道,当写他或她的论点时,他或她应该:

  1. 确定事实支持他或她的总统的论点。
  2. 澄清相关价值的观众。为什么要选这个总统?这位总统是如何帮助社会的?他的成就是什么?这应该包括在办公室取得的实际成就。
  3. 提供的例子使用图片或其他数据。
  4. 排序、编辑和排序以事实和价值观的重要性来建立论点。
  5. 形式和国家结论“说服”观众他们的结论是基于一致同意的事实和共同的价值观。
  6. 提供情感诉求对于这个论点。
  7. 逻辑上交流演示中的论点。

与学生讨论文章的结构。说明主题句应该是一个立场陈述。你可能想构思和分享一个句子开头,比如“新的拉什莫尔山应该包括总统,因为……”。

引言段的其余部分应该陈述论点的其他主要观点。介绍性段落中的每一点都应加以澄清,并应有自己的段落加以支持。最后一段应该通过重申立场和包括最具说服力的部分来结束。

让每个学生使用他们发现的研究和信息至少有三个原因,为什么这位总统应该在山上的四名现有总统和第四个总统队一起雕刻。拉什莫尔。

学生应该写一些段落,用支持性的事实和例子来解释每一个原因。在学生整理完他们的论点后,他们可以利用这些信息来构思一个引人入胜的引言和结束语。

让学生在编辑和提交最终论文之前与另一个同学分享他们的粗略草稿。

说服力与总统写作范例

一旦写作完成,学生们就准备好将自己的想法构思成有说服力的陈述。你可以让学生单独完成这个过程,或者根据他们共同选择的校长将他们分组。

在课堂上讨论口头和可视报告以及视频是如何不同于论文的。学生们如何以这些新形式分享他们论文中的信息呢?共同创建一个结构,学生可以遵循或发展一个关键的想法,并让他们应用他们的学习。

让学生将他们的论点添加到故事板中,以缩小主要观点,并在幻灯片或视频中形成支持图片和媒体。

可在以下网页找到相关图片pics4learning.com网站

使用像这样的工具威克西设计并展示演示文稿或视频。学生们可以在网上或通过搜索Wixie的图库找到拉什莫尔山和每位美国总统的照片。

分享

让学生分享他们有说服力的演讲或视频给其他同学。你可能有一个学生记录的特点和品质,从每一个报告,这样作为一个班级,你可以比较总统和辩论最好的选择,以深化思考和知识。

评估

当你把这个项目介绍给你的学生时,学生们将开始头脑风暴,一个总统应该具备什么样的素质,他应该被安置在拉什莫尔山。你应该能够对他们的想法和对拉什莫尔山的其他选择的现实可能性进行非正式的评估。

创建你自己的免费标题rubric-maker.com

当他们将论文翻译成演讲稿时,你可以重新评估他们的写作技巧,以及评估他们的创造力、设计和计划技巧。

资源

鲍瑟姆,安。我国的总统。书号:0792293304。

圣乔治,朱迪思&斯茂,大卫。你想当总统吗?书号:0399251529。

哦,护林员-拉什莫尔山

C-跨度-美国总统

标准

英语语言艺术通用核心标准5-12级

写作标准

类型和用途

1.用有效的推理和相关的充分的证据来分析实质性的主题或文本,写出论据来支持主张。

写作的生产与发行

4.写出清晰连贯的文章,其发展、组织和风格与任务、目的和读者相适应。

6.利用包括互联网在内的技术来创作和出版作品,并与他人互动和协作。

构建和呈现知识的研究

7.在重点问题的基础上开展短期和更持续的研究项目,展示对调查对象的理解。

C3社会研究框架

维度2:公民和政治机构

d2.civ.12.3-5。解释规则和法律如何改变社会以及人们如何改变规则和法律。

D2.Civ.12.6-8。评估具体的规则和法律(包括实际的和拟议的)作为解决公共问题的手段。

D2.Civ.12.9-12.分析人们如何利用和挑战地方、州、国家和国际法律来解决各种公共问题。

维度2:历史

D2.His.3.3-5。对那些促成重大历史变化和延续的个人和群体提出问题。

d2.his.16.3-5。使用证据来制定关于过去的主张。

D2.His.3.6-8.使用针对个人和群体的问题来分析为什么他们及其形成的发展被视为具有历史意义。

D2.His.16.6-8.将适用的证据组织成有关过去的连贯论点。

d2.his.3.9-12。使用关于个人和团体产生的问题,以评估其行为的重要性如何随时间变化,并由历史背景塑造。

D2.His.16.9-12。将来自多个相关历史来源的证据和解释整合成一个对过去的理性论证。

2016年ISTE学生标准:

3.知识建构师
学生批判性地管理各种资源,使用数字工具来构建知识,产生创造性的工件,并为自己和他人创造有意义的学习经历。学生:

计划和使用有效的研究策略,为他们的智力或创造性追求找到信息和其他资源。

B评估信息、媒体、数据或其他资源的准确性、观点性、可信度和相关性。

C.从数字资源中收集信息,使用各种工具和方法来创建艺术品,展示有意义的联系或结论。

天。通过积极探索现实世界问题和问题,开发思想和理论并追求答案和解决方案来构建知识。

6.创意传播者
学生使用适合自己目标的平台、工具、风格、格式和数字媒体,为各种目的进行清晰的交流和创造性的表达。学生:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

B创作原创作品或负责任地重新利用或重新混合数字资源到新的创作中。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

小学生识字能力的培养

小学创意技术构建识字的新方法。

获取此免费指南,包括:

  • 文章和项目理念
  • 教案
  • 学生作品样本
广告
chromebook的中学课程
广告
英雄之旅

教训:英雄之旅

有创意的个性化学习

创造性个性化学习:声音与选择的结合

Wixie学生项目

你的学生能创造什么?

广告
广告
选择

通过选择板让理解工作变得有趣

使用电子书的学生

参与实践:英语语言艺术制作

更多帮助你在课堂上取得成功的网站

标题制造商

标题制造商

为您的教室创建自定义评估准则。

图形管理器制造商

图形管理器制造商

为您的教室创建自定义图形管理器。

建筑文化指南

Pics4Learning

一个策划,版权友好的图像库,安全和免费教育。

话题

创造力

这类数字故事叙述

21世纪的教室

基于项目的学习

教学和学习

课程

读写能力

文学

信息性文本

英语的出现

教训

语言艺术

数学

科学

社会研究

视觉艺术

创造性的教育家

专业学习

关于我们

Tech4Learning

Twitter的标志@创意总监8R

Instagram的标志@创意总监8R