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与作者,企业家或其他鼓舞人心的人员的访问或视频会议使学生有机会提问,收集数据,表格意见,发布和分享,所有这些都是21世纪工作场所所必需的技能。它们还将强大的消息内化,可以帮助塑造未来。

专家为我们提供一种方法来展示学生学习与课堂外的世界之间的联系。学生可能难以学习 - 或关心 - 代数,直到软件开发人员或游戏开发人员帮助他们意识到代数和三角学到每天使用的应用程序和游戏的核心。糕点厨师或美食糖果商掌握了糖,面粉,鸡蛋和其他成分的分数,比率和比例,以创造令人愉快的待遇,也可能有助于戴上学生的学生对数学的兴趣......特别是如果他们带来样品!

我目睹了一个强大的扬声器在学生上有多么深刻,当我参加德克萨斯州的桑德拉格斯博士的视频会议时,德克萨斯州学生在桑德拉格马斯博士上生活在国际空间站。

学生开始询问直接的科学相关问题。月亮的阶段看起来与太空不同吗?星星看起来不一样吗?

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Magnus博士通过描述观看地球的美丽来启发学生,看海洋,机场,城市灯,河流和雪的奇迹。她用文字画了图片,描述了一个闪电风暴,因为她自己的私人烟花秀。马格努斯博士做了一个惊人的工作,以证明生动描述,语调和其他口头沟通技巧的重要性。

Magnus博士还描述了她如何在国际空间站训练四年。作为宇航员就像在学校!她学会了与世界各地的科学家合作,包括俄罗斯,欧洲,日本和加拿大,甚至学识到俄罗斯,所以她可以在空间站沟通。

Sandra Magnus博士

“博士Sandy“也谈到了另一种语言......数学!她描述了数学作为语言科学家用来谈论世界。当她解释说,科学家无法谈论没有数学的牛顿的法律或空气动力学,学生开始看到其中许多人认为是非常不同的学科之间的联系。

当我专心地听取学生的问题和大马博士的回应时,我设想了许多其他相关的职业和学习机会,以吸引学生。即使学生不想成为宇航员,也可以使用空间站启动班车和连接宇航员的过程所需的科学家,电工,机械师,工程师,物理训练师,医生,甚至卫生工程师!

我也开始思考其他有助于教学数学,科学和沟通技巧的其他职业:摄影师,摄影师,作者,医师,保护主义,语言学家,微生物学家和其他人,我知道谁在教育内外工作。

Magnus博士还谈到了成为宇航员的辛勤工作,耐心和培训。即使她总是喜欢数学和科学,当她想成为一名宇航员时,她会在12或13岁时知道时,她花了20年的时间进入宇航员军团。她把学生带着一个强大的想法:“找到你喜欢的东西并学习它。如果你能梦想它,它会发生。“

为学生提供多么强大的信息,因为他们应用了21世纪的批判性思维,问题解决,创造力,沟通和合作以实现目标!

Shirley Boyd.

由Shirley Boyd.

Shirley Boyd拥有20多年的教育技术经验。Shirley是Killeen Isd的技术协调员。

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