创建说明的动画很容易

创建动画可以帮助学生掌握难以用文本解释的概念

绘图工具框架是一种强大，但简单的方法来说明自己的动画。如果您熟悉停止运动和古典动画，您知道框架的工作帧可以是时间和劳动密集型的。由于时间限制，许多教师不愿在教室里使用动画，但我们意识到学生在语言和视觉形式中存储知识。根据玛拉诺的研究，让学生创建视觉效果来补充文本可以更好地帮助他们内化和后来回忆信息。

建立动画在帮助学生掌握概念中特别有用，这些概念难以单独使用文本。例如，在科学中，学生可以证明化学粘合的过程，显示该过程在原子水平上的样子。在数学中，学习者可以展示代数方程如何与坐标平面上的线条和点相关。说明新颖的字符有助于学生可视化描述性书面信息，并录制叙述伴随这些角色的动画有助于学生实现语音和透视的重要性。

那么你如何开始创建动画而不分配小时和小时的课堂时间？您可能会用于动画时肯定有许多技术和程序，但您可以使用插图功能框架立即开始。最艰难的一步是简单地开始，所以跳入并努力改进你的程序并在过程中建立你的技能。

如果您很乐意为您的学生完成对动画过程的完全控制，并且愿意接受他们不可避免地了解更多关于帧的事实，请按照来自Midlothian，德克萨斯州的amy Clark，为与她使用框架而开发的步骤一年级学生：

1. 画一些东西。
2. 克隆它。
3. 改变些什么。

这些简单，无威胁的步骤鼓励艾米教室中无所畏惧的探索和风险的文化，这些步骤肯定很容易尝试在你的！

这框架绘图工具是基于矢量的。基于传染媒介的绘图工具要求我们将图像视为一种形状的集合，这鼓励学生看到不一定使用普通油漆程序出现的模式。因为帧中的字符由易于更改的形状构建，因此使逐帧修改需要更少的时间。克拉克女士股份，“基于传染媒介的工具似乎似乎阻碍了我的主要教室里的学生。当我们开始新的艺术项目时，大约一半的学生选择使用小精灵绘制[光栅型]，另一半选择使用框架[矢量]。“

使用任何计算机工具，尤其是基于向量的工具，需要一些初始指令。当Clark女士的学生首先开始动画时，她为他们做了很多电脑。在一流的项目中，学生通过阅读传记研究了美国的发展。正如他们所阅读的那样，他们写下了他们学习和使用的三件事框架为了说明每个。然后，他们选择了最喜欢的图像，重复它，并对副本进行了很小的更改。克拉克女士帮助她的学生记录叙述，然后学生重复了他们的两帧，以制造符合他们叙述的较长动画，最终将他们的工作与美国历史上的一部电影相结合。

动画和电影依赖于运动的错觉。学生如何知道移动和改变以创造这种幻觉？向您的学生展示甚至动画中帧之间的细微差异可以建议移动或改变。您的课堂上至少有一个视觉学习者将能够直观地完成这一点。使用该学生作为可以向其他学生提出建议的专家。

为了使一个人物似乎在动画中眨眼，您可以花时间在几个不同的位置开发一些显示眼睑的框架。但是，一个简单的双帧动画是足够的来传达这个动作。用眼睛打开创建一个框架，另一个用眼睛关闭，你的大脑将把变化解释为眨眼。制作周六早上漫画的一室学院每秒只创建六到八个动画，而不是运动图片使用的每秒24帧，因为他们知道观众的大脑将填补任何缺失的运动。

提醒您的学生，可以使用几帧来传达类似挥动，闪烁和谈话等动画的动画。动画仪只需要创建一些具有不同位置的框架，例如部分张开的嘴巴，完全张开的嘴巴和闭嘴，并且信任动画将有效地传达这个角色正在发言。

要开始在课堂上集成动画，让学生完成框架教程创建动画新闻故事。故事的内容可以在任何主题上，所以他们让他们写了一些你在教室里学习的东西的简短摘要，然后通过他们的动画新闻记者叙述段落。

但是你开始，你和你的学生肯定会被这个强大的视觉媒介迷住！