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行动研究领导者

接受迪克萨格的采访

行动研究周期

我有特权与迪克萨格说话,是行动研究的先驱。迪克一直在协助学校,地区和学校改进团队,以努力提高学生绩效,发展专业学习社区,并通过使用“协作行动研究”来建立能力。询问力量的长期冠军作为学校改善的途径,迪克目前是教育探究研究所主任。

你什么时候开始使用动作研究?

我还是中学校长的时候就开始做行动研究了。我在一次会议上听说过,也读过一些关于它的文章。我想,也许这不仅会对我的学校产生影响,而且可能会让我的老师们觉得这个过程很有吸引力。我读了一些书,我们在俄勒冈州西林的西林高中开始做这个。

这个过程很快流行起来,为什么不呢?比起你的同事,你更希望给谁留下好印象?这个过程通过帮助他们展示可证明的成功而赋予了他们权力。当老师们学习行动研究的过程时,他们开始以团队和部门的形式工作,采取他们有激情的行动。学校的文化改变了,因为每个人都在从事自己最感兴趣的教学工作!

我们在西林最好的一件事就是每年春天见面庆祝我们的成功。随着我们从越来越多的研究人员那里学习到知识,并证明了越来越多的成功,这就变成了一个自我强化的循环。老师们开始在这一过程中投入更多的时间和精力,二十年后这一过程依然蓬勃发展!

“研究”一词吓到了很多人。为什么我们不应该害怕?

研究的想法不应该是可怕的,因为查询过程是我们自然所做的事情。教师不断考虑如何做得更好。当我们完成课程或设计一个新的时,我们自然地问自己最好的方法。然后,我们观察在课程中的学生反应和表现,并开始考虑下次我们如何以不同的方式教授它。

一些糟糕的教育研究描绘出了一幅令人费解的统计数据、测试和信息的画面。我认为对研究这个概念的负面反应是对一些糟糕研究的回应,所以我经常把这个过程称为“探究”。但是协同探究的过程是研究,行动研究周期是自然和可理解的!

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我仍然喜欢使用这个术语,因为它是一个尊重的术语。一旦你了解了什么动作研究,你开始分享你的工作,“让我向你展示我在课堂上进行的研究找到了什么。”它增加了合法性的感觉,并帮助您展示您正在做的工作的真实成果。教师应该能够穿上研究人员的标题,并散步骄傲!

行动研究中最强大的好处是什么?

行动研究有转换学校文化的权力。教育者互相交谈的方式,我们投资,我们如何将自己视为专业人士 - 当我们正在进行行动研究时,它们都不同。当行动研究未发生时,教师可能会将自己视为机器中的齿轮,只需做预期的事情即可。但是当有询问文化时,它成为我们工作的一部分,了解如何做得更好,从我们的经验中学习,并与其他人分享我们的研究结果。研究过程令人难以置信,因为你可以看到自己产生影响。创造的能源是惊人的。

研究似乎干燥和无聊。在这个过程中是否有任何创造力和想象力的地方?

创造力和想象力对这个过程绝对必不可少!我查看教学,行动研究的支持过程,作为艺术性的形式!作为一名教师,我就像一位建筑师在我脑海中创造了一个新的和特殊的东西的建筑师,一个课堂经营,不同于我以前的教室。这个过程始于我对目前不存在的东西的愿景。动作研究过程然后帮助我弄清楚如何实现这个目标......虽然我在工作时,它有助于监督我的成功。

第二部分,我培养了我的行动计划,可能更具创造性,因为我选择和发展我认为会帮助我到达那里的策略。

解释数据也是一个创造性的过程。这是了解每个学习者的独特差异的定性研究。我不应该让我对不同的孩子对同一课不同的反应感到惊讶。但是,这是什么意思?冷硬度(定量研究)不能提供该答案。

梅琳达科尔克

通过梅林达Kolk

Melinda Kolk(@melindak.)是创意教育者的编辑和作者用粘土动画教学.在过去的15年里,她一直在帮助教育工作者将基于项目的学习和创造性的技术如黏土动画应用到课堂教学中。

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