书预告片

学生将探索性格，情节和主题，并学习写有说服力的，因为他们发展一个电影风格的预告片，他们已经读过的一本书。

应用程序:Wixie^®或帧^™

任务

在ipod、手机、便携式游戏机和电视之间，孩子们花在阅读上的时间比以往任何时候都要少。当地的公共图书馆正在寻找一种方法来促进小学生阅读。他们要求你创建一个简短的数字书谈——就像一本书的电影预告片——他们可以在图书馆的儿童区使用。

重要理念:我怎样才能让年轻读者着迷于一本书?

参与

让学生阅读并不总是件容易的事。选择一本你最喜欢的书，并以你认为会让学生感到兴奋的方式与他们分享。然后，告诉我为什么它是你最喜欢的书。

问学生是什么让他们对阅读感到兴奋。是角色吗?是背景，激动人心的情节，有趣的主题，还是个人与故事的联系?

让您的学生知道他们将使用Wixie或帧以电影预告片的形式举办书展，宣传他们最喜欢的一本书。

首先，让学生们决定他们想推销哪本书。然后，让他们回答以下问题:

• 我读过同一作者的另一本书吗?
• 我像喜欢这本书一样喜欢它吗?
• 这本书是什么体裁的?
• 这是系列丛书的一部分吗?
• 我和这本书有个人关系吗?

为了更好地宣传他们的书，学生需要能够识别主题。主题是文学作品中探索的基本和普遍的思想。它们都是伟大的想法，比如友谊、爱和勇气。例如，当一个角色在故事中为朋友挺身而出时，我们可以从他们的行动中推断出友谊和勇气是故事的主题。

你的学生可以在他们的书中找到的常见主题包括:

友谊 勇气 公平

爱 忠诚 愤怒

合作 的决心 是不同的

作为一个班级，探索作者如何使用主题来指导他们的写作。让学生重读书中的重要部分，并在分析书中的人物、背景和情节以确定主题时做笔记。主角的行动是一个寻找主题的好地方。

为了收集信息，学生可以用来发展他们的书谈，使用图形的组织者比如思想网和5个W来展示书的中心主题以及故事中与主题相关的事件。

创建

接下来，让学生为他们的书面语准备一个脚本。一个激动人心的剧本应该包括:

• 一个有趣的钩。
• 对支持主题的事件的生动描述。
• 在结束语中写明作者的头衔和姓名。
• 这是行动的号召。

提醒学生展示故事比复述故事更有效。在他们写剧本的时候，让他们把书面语当成电影预告片。他们的目标是留给观众一个令人信服的理由去检查那本书!

为了将脚本转换成视频，有一个故事板或每个学生的愿景地图是有帮助的。故事板应该包含关于每个场景将包含的脚本的哪个部分，以及将使用什么图像和声音文件来支持它的信息。故事板完成后，让学生开始收集图像、音乐和音效来支持他们的视觉。

让学生使用Wixie或帧建立他们的书面语。他们可以使用图像Pics4Learning，或演示使用绘图工具创建自己的图像。他们应该记录他们的剧本，添加声音效果，或背景音乐，以配合基调和目的的书谈。

分享

与班里的其他同学分享书籍预告片，或者在早上的通知中播放，以鼓励其他人阅读这些书籍。图书管理员可以选择在其他班级进入预定的图书馆时间时在图书馆里播放预告片。如果你的地区或社区有公共电视，试着让你的学生的书籍讲座播出。这是鼓励整个社区阅读的好方法!

评估

最后的书面语是一个很好的总结评估学生的沟通技巧在视觉媒体。在这个过程中，你可以利用学生的笔记和思想网来评估进度。在制作booktalk动画之前，让学生提交他们的脚本和故事板将有助于确保他们走在正确的轨道上。

你也可以看看时间管理策略，帮助学生制定项目日历。

资源

小约翰,卡罗。谈论那本书:书籍讲座促进阅读ISBN: 0938865757

特伦斯·w·卡瓦诺和南希·J·基恩。《精通技术的书商:21世纪教育家指南》ISBN: 1591586372

学术http://teacher.scholastic.com/writewit/bookrev

儿童和学生书评http://www.buildingrainbows.com

标准

共同核心锚标准的英语语言艺术- 5-12年级

阅读标准

关键思想和细节

2.确定一篇文章的中心思想或主题，并分析它们的发展;总结关键的支持细节和想法。

工艺和结构

4.解释在文本中使用的词语和短语，包括确定技术、内涵和比喻意义，并分析具体的词语选择是如何塑造意义或语气的。

阅读范围和文本复杂性水平

10.能够独立并熟练地阅读和理解复杂的文学和信息文本

写作标准

文字类型及用途

3.用有效的技巧、精心挑选的细节和结构良好的事件序列来编写故事，发展真实或想象的经历或事件。

写作的生产和分发

4.写出与任务、目的和读者相适应的清晰连贯的文章。

5.根据需要，通过计划、修改、编辑、重写或尝试一种新方法来发展和加强写作。

ISTE学生网2016:

6.创造性的沟通
学生们可以通过各种平台、工具、风格、格式和数字媒体来清晰地沟通和创造性地表达自己。学生:

A.选择合适的平台和工具，以满足其创作或交流的预期目标。

B.创作原创作品或负责任地将数字资源重新组合成新的创作。

通过创建或使用各种数字对象，如可视化、模型或仿真，清晰有效地传达复杂的想法。

发布或呈现内容，为他们的目标受众定制信息和媒体。