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发展21世纪的学习环境

改变学习时间和空间的想法

发展21世纪的学习环境

我们的传统学习环境概念主要以地方和空间为中心。将我们的学习质量与我们的学习环境的质量联系起来,这是一个很自然的,但液晶显示器和千兆以太网的一个花哨的建筑物可能不是21世纪的学校。事实上,有效的学习环境不一定是特定的地方或空间。有效的学习环境不会限制为时间或空间,而是包括各种支持系统,以考虑我们学到最佳的方式以及每个学生的独特学习需求。

今天的教室看起来与过去的教室不同。学生不一定坐在桌子中;教师经常与学生一起在他们面前讲课。在许多学校,学生们享受每个学习者的笔记本电脑的奢侈品。今天学习环境需要拥抱现代世界需求的各种各样的地方,想法和人们,并反映空间,时间,人物和技术的灵活性。

物理学习环境需要维持和促进学生的多种模式,支持个人和团体工作,为展示和探索提供空间,促进互动和社区感,以及促进正式和非正式学习。

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扩大我们对学习环境的概念来包含超过物理空间,使我们能够为学生提供更多的机会,以便有意义地学习。学生是否在社区工作,通过实习和服务项目解决问题,或者使用社交网络工具与同行网络聚集并分享全球问题的数据,我们的学习者正在获取知识,这些背景是对自己有意义和负责的背景下的知识学习。我们发现通过在线学习,社区服务和实习,我们在学校外面发生了强大的学习。

技术可以通过混合物理和数字安排无缝地支持21世纪的学习环境。这通常包括在线课程工作,访问外部专家以及在线社区中的信息。一对一的技术,无处不在的网络,令人兴奋的新工具威克西允许学生将任何环境转换为学习环境。

许多学校也在寻找扩展学习时间的创造性方式。一种常见的方法是块计划,为学生学习创造更大,更灵活的时光,以及教育工作者的专业开发和规划。一些学校的学年日历和学校日的长度,为学习和创造学校,家庭和社区之间的更强大的联系提供了额外的机会。

但是,扩大了学习的何处和当时不保证许多管理员持续的结果。有效地使用我们可用的时间比以往任何时候都更重要。学校需要通过在一个主题上花费的时间来远离衡量成就的想法,重点关注学生所学到的东西的演示。

为21世纪的世界准备,学生需要受到启发。同龄人,教师,教育工作者,父母,企业家和公民领导人都可以为人类组成部分提供鼓励学生成为智力风险的人和创造性问题的解决方案。我们需要赞美学生以产生想法并鼓励创新思维,我们必须挑战学生进一步推动他们最独特的想法进入高质量的项目。

每所学校都是一个独特的领导,教学战略和符合其社区学习需求的教学人才的合并融合。所有孩子都值得学习的信念,以及实现这一目标的承诺,都在整个有效的学校社区中分享。

开发21世纪的学习环境没有一个正确的答案,但扩展我们的概念超出了我们学校建筑和上学日的空间和时间束缚,将帮助我们真正提供随时随地提供支持的环境。

Joseph Machado

由Joseph Machado

Joseph Machado一直在实施技术和项目的学习10年。他目前正在加州中集团研究所所体现的学习,他正在推进他的教育。

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