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与当地举措匹配政策

接受Philip Kovacs博士的访谈

与当地举措匹配政策

您可以从普利克·柯科克斯博士从他的时间从教育者圆桌会议中发布,该集团于2008年向国会寄给国会的小组要求它留下没有儿童留下(NCLB)法案。Kovacs博士的教学职业范围从韩国每级学生合作,在美国教授高中生,现在在亨茨维尔大学教育学生。他目前正在努力使用社交网站帮助孩子学会阅读,以及社会经济地位低的学生的大学生活经验。有博士学位。在教育政策研究中,Kovacs博士希望返回决策者,以保护令人兴奋的教育计划这样的资金。

是什么导致你发现教育者圆桌会议?

我论文的最后一章包括学者致电学术界并进入政策。我的钱在我的嘴里,我决定开始一个政策/宣传组织。虽然教育者圆桌会议可能最为令人着迷于其申请废除NCLB,但我们还提高了65,000美元的资金邮件,购买报纸广告和运营电话活动。我很自豪地说,我们是第一个真正推动我们被视为破坏性立法的组织。

您如何看待当前政府的教育愿景?

当我听到总统发言时,我听到“经济竞争”的话,但我听不到“民主”和“创造力”等话语。绝大多数学校都没有失败。我们不是经济上竞争的概念不仅有问题,而且是一个完全的谎言。如果我们看看Bracacy和其他人的研究,实际上比较比赛与年龄和收入水平匹配的分数,美国非常高度得分。即便如此,我不相信经济竞争的状态或国际考试成绩的位置应该定义在这个国家接受教育的意义。

教育意味着什么?

我想我们应该不同意这一点。我们生活在一个超过3亿人的多元化社会中;可以在有多种学校教育目的。我们生活在代表性的民主中,我们需要具有各种技能和能力的个人,以维持可持续,值得美丽的国家。

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我最近的观点是拥有16个月大的儿子,而不是希望他进入一名交易教育系统,这些系统的数字被崇拜多于完整的生物。当我的儿子在学习走路时,我们的欢呼迅速让他感到哭泣。这些干杯是对风险的奖励,接受失败,坚持不懈和弹性。我希望我的儿子喜欢学习......然而,我们将这么多儿童竭尽全力通过让他们对他们的错误感到难过。但学校的重点是失败......如果你已经知道这一切,你不需要在那里。

你能分享一个良好教育的榜样吗?

教育应该是变革的,孩子们一起使用艺术和科学解决问题。我们仍然具有对离散主题的测试和呼叫受过教育的心态。我在我的大学课程中进行测试,因为他们告诉我关于基本表现的事情,但测试不应该是教育的主要重点。

在亨茨维尔,我们正在与当地的中高中合作,使用基于探究和基于项目的学习方法。我们正在朝着制造可能前往当地小溪的跨学科问题索盘来测试水质;使用数学,科学和英语来弄清楚河流有什么问题;给城市写一个引人注目的信件,改变它;然后通过政治行动运动来完成,以完成它。

我们怎么去那里?

我们生活在一个非常令人兴奋的时刻,但似乎遗漏了讨论的是我们如何学习。从我们所希望的地方搬到我们将需要与认知科学一起工作。我们在有一种有意义的连接时学习,当我们应用现有连接到新主题时,我们变得更加了解。

当我们展示改造和与旧关系和旧关系和理解的能力以及对新的谅解和联系的理解时,我们被“受过教育”,而不是通过找到测试的正确答案。受过良好教育的儿童是有弹性的,持久的,元认知的啮合演员,能够控制脉冲,采取计算的风险,与他人合作解决真正的问题并完成事物。

梅琳达科尔克

由Melinda Kolk.

Melinda Kolk(@melindak.)是创意教育者的编辑和作者用粘土动画教学。她一直在帮助教育工作者实施基于项目的学习和创造性的技术,如粘土动画到课堂教学和学习过去15年。

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