语言课堂中的多媒体创作

通过数字化项目工作支持语言习得

从20世纪70年代早期的语言实验室到今天广泛的在线语言学习资源，技术已经成为外语学习的重要工具。易于使用的数字创作工具Wixie可以帮助教师快速创建和分享为他们的语言教室定制的学习材料。然而，一旦我们让学生成为制作人，这些工具就会变得更加强大。

为了成功地学习一门外语，学生需要培养听、读、写和说的语言技能。使用创造性的工具，让学生能够写作、说明、叙述和发表，提供了许多机会来练习成功的语言习得所必需的技能。

数字创作工具为学生提供了一个完美的平台来练习一系列活动-从基本的阅读和写作项目到创建完整的报告和学习材料与他们的班级分享。所有关于我的信息项目和自传鼓励学生在他们非常熟悉的主题上做演讲，让他们专注于如何“说”信息，而不必担心搜索他们想要分享的信息。

当学生记录他们所写的文本，或为他们正在创作的视频捕捉旁白时，他们在记录的同时练习口语技能，听他们所记录的内容，再次练习文章，并重新记录。这些录音还提供了一个范例，教师可以用来评估可理解性和语言控制能力。

许多学生不习惯使用他们正在发展的语言技能与老师和同学交谈。录音、听力和重录为学生提供了成为成功演讲者所需要的无畏惧的练习。

如果学生想要获得用外语进行交流的能力，他们需要积累大量的词汇。在语境中接触单词有助于学生更好地记住单词，而能够说明单词含义的图形和视觉效果有助于学生在未来更快地回忆起单词的含义。

学生可以使用像Wixie创建和打印贸易卡，包括一个新词，它的翻译，图形和上下文线索，以支持词汇习得。学生还可以利用这些工具的多媒体功能，创建交互式词汇游戏，包括录音发音。

学生也可以使用图形和插图功能来创作漫画。创作漫画是在各种情景下练习会话语言和语法的好方法，比如见朋友、出去吃饭和购物。年幼的语言学习者可以发展基本的对话系列，而高级语言学习者可以创作用目标语言讲故事的原创图画小说。

语言教师知道，了解目的语的文化可以增进对语言本身的理解。文化项目,如在国外旅行的视频网站,网站帮助游客浏览不熟悉海关、惯用语言和插图帮助学生发现语言和文化的相互依存关系,为学生提供一个机会来练习和应用他们所学到的东西创建一个产品。

创建项目提供了一个用外语读、写和说的机会，帮助学生在实践中学习的同时建立强大的沟通技能。