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选择你自己的冒险

学生将以“选择你自己的冒险”互动故事的形式创作一个原创的故事。

应用:分享

选择你自己的冒险

任务

在20世纪80年代,一系列叫做“选择自己的冒险”的书籍,以新的概念为读者提供了一个关于故事如何结果的首选力量的新概念。这些都很受欢迎,许多学生,在大多数学校图书馆上有一个等候名单来检查这些书籍。

随着我们进一步进入21世纪,出版公司正在寻找让数字一代参与阅读的方法。利用你对你正在学习的主题的了解,设计一个数字化的选择你自己的冒险故事来吸引你学校的读者。

参与

花一些时间探索一些“选择自己的冒险”书籍和网上超媒体故事与您的课程,让学生更好地了解这些故事的结构。到目前为止,他们熟悉故事的元素:设置,角色开发,绘图结构,冲突和观点,这将为他们提供应用所知道的机会。

根据你选择的主题,让学生头脑风暴的想法来写一个互动故事。学生可以使用思想网来表达他们的故事的各种想法,从一个中心主题开始,推动冒险,并发展多个不同的结局。他们所编写的互动故事可以包含带有4种结局的两层选择,或者带有8种结局的3层选择。

学生将希望开始可视化他们的故事和所有可能的方向,它可能带读者。让你的班级思考以下问题:

一旦学生们思考了他们的故事的方向,让他们使用故事图板或流程图来创建一个故事选择将走向的摘要。让学生写一个故事的草稿,并与另一个学生分享,编辑并提供反馈。根据需要修改。

创造

当故事板和脚本完成后,让学生开始寻找潜在的图像、音乐和音效来支持他们的故事背景和情节。因为这种故事风格与传统文本不同,所以视觉效果和音效的使用将非常重要。

学生可能希望从网站上收集版权友好的图像pics4learning.com..他们也可以使用数码相机和图像编辑软件来捕捉和编辑自己的图像。学生们可能还会考虑声音效果和旁白,每页只能有一个。

在此过程中,学生可以将所有媒体资源存储在计算机或服务器上的文件夹中是有帮助的。请务必提醒学生为他们的书目页面添加所有媒体元素的引用。

让学生使用工具分享向故事的每个页面添加媒体元素,并在页面之间创建导航。如果这是学生第一次写互动故事,你可以使用模板文件夹中的“选择你的故事”模板。

分享

联系您当地的图书馆,了解图书馆员或志愿者是否会合作评估学生项目工作。当地书店甚至可能有兴趣举办讲故事的夜晚,学生可以与购物者和社区成员分享他们的冒险。给学生在教室墙上的一个平台赋予他们以更高的水平申请自己。

选择你自己的冒险样本

评估

您可以选择为项目分配多个成绩或信用,包括写作明确有效的冒险,整体设计,时间管理和故事创造力的积分。图形组织者也是评估学生在轨道上或需要返回和指示项目的不同元素时的好方法。

资源

《可恶的雪人》/《海底之旅》/《太空与彼岸》/《纳波提的失落珠宝》(选择自己的冒险1-4)[套装]ISBN-10: 1933390948

玛雅之谜/危险之屋/永远的种族/逃跑(选择自己的冒险5-8)[套装]ISBN-10: 1933390956

地下铁路-国家地理http://www.nationalgeographic.com/railroad

选择你自己的冒险-维基http://editthis.info/choose_your_own_adventure.

标准

英语艺术常见核心锚标准 - 6-12级

阅读标准

关键的想法和细节

1.密切阅读以确定文本明确说的是什么,并从中制定逻辑推论;在撰写或说话时引用特定的文本证据,以支持从文本中汲取的结论。

关键的想法和细节

3.分析个人、事件和想法是如何以及为什么在文本过程中发展和互动的。

工艺和结构

5.分析文本的结构,包括文本的特定句子,段落和较大部分(例如,一节,章节,场景或节)互相涉及整体。

知识和想法的整合

7.整合和评估在不同媒体和格式中呈现的内容,包括视觉和定量,以及单词。

知识和想法的整合

9.分析两个或多个文本如何解决类似主题或主题,以便建立知识或比较作者采取的方法。

阅读范围和文本复杂性水平

10.能够独立并熟练地阅读和理解复杂的文学和信息文本。

写作标准

文字类型及用途

3.编写叙述以使用有效技术,精细的细节和结构良好的事件序列制定真实或想象的体验或事件。

写作的生产和分发

4.写出与任务、目的和读者相适应的清晰连贯的文章。

5.根据规划,修改,编辑,重写或尝试新方法,根据需要制定和加强写作。

语言标准

标准英语的惯例

1.在写作或口语时能熟练掌握标准英语语法和用法。

2.书写时能熟练掌握标准英语的大小写、标点符号和拼写。

2016年学生的ISTE网:

6.创意传播者
学生用适合其目标适合其目标的平台,工具,样式,格式和数字媒体,以各种目的进行清晰地沟通并创造性地进行沟通。学生们:

一种。选择适当的平台和工具,以满足其创建或沟通的所需目标。

湾创建原始作品或负责任地将数字资源重新定制到新建创作中。

C。通过创建或使用诸如可视化,模型或模拟等各种数字对象来清楚有效地沟通复杂的想法。

天。发布或呈现自定义其预期受众的消息和媒介的内容。

小学语文素养的培养
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