数学术语

学生将把数学术语与周围的世界联系起来。

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任务

教学书籍公司要求您提交一份关于使用字母教授数学术语的在线词典的提案。由于你对数学术语的广泛了解，为你的词典编写一份完整的术语列表应该很容易。你在这个项目上的工作将帮助全国的学生理解重要的数学词汇，这样他们就可以在学校表现更好。

参与

当学生被要求参加标准化考试时，他们经常会遇到不熟悉的术语。这项活动是为了帮助他们而设计的。与语言艺术老师合作，探索上下文线索技能如何帮助读者确定单词的意义，将有助于学生遇到不熟悉或具有挑战性的术语。

提醒学生成千上万的单词和表达与数学有关。例如，我们使用缩写MPH(英里每小时)来测量速度。讨论在数学中使用的符号，以及它们如何被包括为数学词汇。例如，x是表示乘法的符号，或者在方程中表示变量。

与您的类一起创建一个他们已经知道的数学术语词汇墙。以小组形式，让学生头脑风暴基本的数学术语。让他们把数学术语写在一张索引卡上，把定义写在另一张索引卡上。使用索引卡作为一个配对游戏的学生谁不知道基本的术语。把单词和定义贴在一起，创建一个数学单词墙。

把数学相关对象（realia）带到课堂上，帮助学生想出更多他们知道的术语。您可以共享几何图形、公式、操纵器和测量工具，例如公升容器、仪表杆、七巧板、图形纸和数字线。

在描述每个对象时，使用学生熟悉和不熟悉的术语。要求学生写下他们不熟悉的单词。确保包括几何词、公式词、测量词、数字意义词、逻辑和概率词。完成后，与学生一起复习不熟悉的单词，并让他们制作卡片添加到单词墙中。

创建

把学生分成小组。让每个团队开发一个列表，包括一个数学术语的每个字母的字母表。在他们完成列表的大部分内容后，提供他们可能使用的其他术语的示例。

鼓励学生使用词汇墙的术语，以及他们在你的数学文本词汇表中发现的新术语。你可以为使用不在课程列表上的单词提供额外的学分。

分享一个例子，包括每个字典页面应该具有的元素：一个标题，包括术语；定义；句子中使用的词；以及描述这个词的图像。

在操作电脑或做家庭作业之前，让团队成员为每封信写三句话：

1. ___是给你的(例如：A表示面积）。
2. 数学术语的定义。
3. 描述图像并在上下文中使用数学术语的句子。

接下来，让每个小组创建、捕捉或定位一个图像，解释或帮助他们记住每个数学术语的定义。他们可以使用绘画工具Wixie要创建自己的图像，请使用数码相机捕捉他们在周围世界中找到的图像，或在库中搜索剪贴画、照片和来自的图像Pics4Learning．

当他们创建和收集图像并将其保存到团队项目文件夹中时，确保学生以术语对应术语的字母开头命名图像。

分享

词典完成后，每个小组应该向全班同学展示他们的产品。这将帮助每个人复习术语。你可以让全班同学一起从每个小组的项目中选择最好的术语来创建一个全班字典。

在学生演示之前，你可能想提醒他们，他们演示的格式应该是向图书公司推销“雇佣”他们来创建术语词典。

评估

随着项目的进展，确保学生选择的词汇略高于他们的水平，并选择相关的照片和插图，将帮助他们与现实世界的数学术语的应用联系起来。

每个团队口头介绍他们的词典和他们写的句子也将表明他们对术语的流利程度。

如果您要求在项目结构设计之前编写故事板，那么您可以在字典完成之前评估编写。

资源

施瓦茨，David M. G是Googol: A Math Alphabet Book ISBN-10: 1883672589。

数学单词mathwords.com

Math.comhttp://bit.ly/cyWSk7

标准

英语语言艺术通用核心标准6-12级

写作，文本类型和目的

2.通过对内容的有效选择、组织和分析，编写信息丰富/解释性文本，清晰准确地检验和传达复杂的思想和信息。

共同核心标准-数学

在建模环境中应用几何概念。

7-G级：

2.在给定的条件下画出几何形状。

年级8-F:

定义、评估和比较函数。

高中G-MG:

1.使用几何形状、它们的度量和它们的属性来描述物体。

2016年ISTE学生网络：

6.创造性沟通
学生使用适合自己目标的平台、工具、风格、格式和数字媒体，为各种目的进行清晰的交流和创造性的表达。学生：

A.选择适当的平台和工具，以实现其创建或交流的预期目标。

B创作原创作品或负责任地重新利用或重新混合数字资源到新的创作中。

C通过创建或使用各种数字对象（如可视化、模型或模拟），清晰有效地传达复杂的想法。

D发布或呈现为其目标受众自定义消息和媒体的内容。