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你怎么知道的,为什么重要?

提出良好问题以推动参与和有效学习的重要性无法低估。

你怎么知道的,为什么重要?

有人曾经说过你可以用一个问题做的最好的事情是考虑它,抛光它,并将它交给它。没有回答孩子的问题是非常困难的。许多教师觉得拒绝回答一个问题是不一致的,教学和学习都不是。

我们的终极目标是教师是创造好奇的问题 - 解决者和批判性思想家。回答每个问题都发送消息,即他们不能为自己做,甚至劝阻创造性思维和探索解决方案的新方向。

有效的查询技巧对于我们迅速变化的世界成功至关重要。帮助学生们弄清楚如何提出好的问题(并在寻找自己的答案方面是深思熟虑的)为“他们的未来;不是我们的过去,“David Thornburg解释道。他建议将我们的焦点从一个由流程驱动的'驱动的课程改变 - “如何”和“为什么”问题。当'如何'和'为什么'驱动我们的教室时,无需首先探索内容。当我们调查“如何”和“为什么”时,探讨了一个主题的“什么”。

Dan Rothstein和Luz Santana已经开发出一种问题配方技术(QFT),旨在让学生参与发散,收敛思维和元拍。他们建议教师接近一个主题,一个问题足以邀请探究,但不太宽容令人困惑。学生通过一个集思广益问题的过程一起工作,看着开放和封闭的问题,改进问题,确定问题,确定下一步,最后反映出“学到的东西,他们现在所知的东西,以及他们现在所知的不同。“

提出良好问题对于构建学生询问技巧至关重要。我们都在寻找正确的答案,并响应了事实的问题,因此我们必须学会走出该盒子并探索不同的方法。彼得H. Johnston股票,“这是对能够进行对话的不确定性的看法......如果有确定性,或者只有一个观点,没有什么可以讨论和没有学习的。”

约翰逊为我们提供两个问题来考虑:

  1. 内战的三个主要原因是......?
  2. 从20岁的白人男性的角度来看TH.世纪,内战的主要原因是......?(第51页)

哪个问题让您更有趣?为什么?毫无疑问,注意到第一个问题中的“”“表示有一个正确的答案,可以很容易地发生评估。

第二个问题有许多有趣的方面。首先,可能存在不同观点的含义是有趣的。其次,它呼吁注意上下文有所作为的事实。这些问题促进了通过不确定性的探究和研究的重要思想。

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Nancy Lee Cecil支持这一观点并尽早推动它的使用,“越早的孩子开始意识到有很多思考一个问题的方法,更有可能的是,他们将长大于他们看待一个世界各种方式。“她继续,“问题是一个关键 - 如果没有关键思维中的关键组成部分。“

在他的书中,失物处,杰米·麦克松促进“想知道和徘徊”,突显了鼓励学生“与讨论,困境和谜团搏斗的重要性,无论是通过小说,历史还是科学异常。”他提出了谜团,因为我们接近核心课程的重要性应该是规则而不是例外。

如果您正在寻找一种新的方法,基于项目的学习(PBL)提供了一种令人鼓舞的调查方法。从驾驶问题开始,PBL为学生奠定阶段,以追求一个充满挑战的课程主题,鼓励探索,批判思维,参与,根据证据,使学习相关的结论,并对一个主题进行深刻的理解。如果您尚未熟悉PBL,请探索发现的想法基于项目的学习在Creative教育家的部分,并从一个小项目开始。

即使您同意鼓励深思熟虑的价值,即使,不断变化的指导将是一个挑战。我的建议是,我们探讨了我们自己的“奇迹和徘徊”,看着我们的兴趣,并思考我们如何回答我们自己的问题。玩得开心,继续探索,享受旅程!

纤维术.

Rothstein,D.和Santana,L.(2011)只做一个改变:教学生问自己的问题。哈佛教育出版社。

Thornburg,D. D. Ph.D.(2010)“为什么'为什么'比教育中的”什么“更重要。”Thornburg Space Emploration中心:http://www.tcse-k12.org/pages/ why.pdf.

塞西尔,南希李。(1995)查询艺术:K-6课堂的质疑。Pegius出版商。

Johnston,Peter H.(2012)打开思想:使用语言改变生命。剑屋出版商。

McKenzie,J.(2011)丢失并找到:通过有目的徘徊发现学习的指南,从现在开始。

Sara Armstrong.

由Sara Armstrong

Sara Armstrong,Ph.D.,(sgaconsulting.org.)将近40年的经验作为教育家的演讲,写作和研讨会,包括基于项目的学习,询问了良好的问题,信息素养和数字讲故事。

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